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大学体育教学方式转变分析 摘要：以微信和微博为代表的现代化媒介大面积应用于人们的生活当中，这说明互联网技术的普及程度越来越广，数字化技术的发展也取得了极为显著的进步。此时，越来越多的人开始通过传统领域与现代科技成果融合的方式对原有的行业和知识进行创新。例如，教学课堂当中利用现代化的设备可有效的丰富教学体系，使得教育课堂朝向多样化的方向发展。在新型的移动网络背景下，传统的教育模式及教学理念做出了极大的变革，这不仅对教学质量及教学水平的提高有极为重要的作用，也可真正落实素质教育，加快大学体育教学课堂与时代的对接速度，基于此，文章率先梳理了微学习的概念及特征，并对微学习在大学体育教学当中的应用进行了分析，希望为大学体育教学方式的转变提供有意义的借鉴。 关键词：微学习；大学；体育教学；教学方式 １．引言 微时代是计算机网络技术高度发展的结果，也说明数字化技术的运用程度越来越高。在此背景下，人们的物质文化及精神文化都发生了较大的改变，人们也不再以固有的方式进行交流，而是以微信、微博和朋友圈等方式进行互动与沟通。大学体育教学同样要意识到时代发生的变化，紧追时代发展潮流，利用微学习理念开展全新的体育课堂教学，通过二者深度结合的方式改善传统教学中的弊端。微学习是一个新型的学习理念，具备创新性的特征。微学习的传播媒介及学习方式均不同以往，信息传播主要以智能手机和电脑等为媒介，而学习方式也越来越多的依靠移动设备，这进一步说明了微学习时代下大学体育教学方式发生的变化。此种教学方式不仅可以满足大学生在体育教学方面提出的多样化需求，还可从学习特征实现方式等多个角度入手，深入探究移动学习理念，为大学体育教学方式的转变做好准备。 ２．微学习的概念与特征 ２．１微学习的含义及理论基础。从本质上说，微学习就是一种新型的教学方式，以利用先进的移动通信设备实现知识交互及信息资源整合为目标，为学生提供全新的教育服务，是提高教学质量的保障，也为微学习在教育教学领域的广泛应用打好了基础。经过一段时间的发展，大学生的学习方式已经从集体学习转变为个性化学习，现阶段已经成为以互联网技术为基础的小组学习，不久的将来，虚拟学习和无缝学习会成为大学生学习的主要方式，因此，无缝学习与大学体育教学的融合势在必行，该种学习方式具备十分强大的特征，无论是可访问性、主动性还是交互性，均优于其他方式，也体现出了无处不在的学习形式，不仅改变了传统大学体育教学的教学方法，也给学生带来了全新的体验［１］。２．２微学习的特征。微学习具备十分鲜明的特点，而最为突出的就是学习效率大幅提升，相对于以往的信息传播媒介来说，微学习所应用的设备体积更小，携带更为方便，无论是信息传播速度还是信息传播质量均发生了较大的改变，这也是数字媒体信息传播最为鲜明的特征，使得学生的学习更加高效，表现出了个性化的特征。此外，微学习可将更多的教学教育资源有效的整合在一起，为学生提供更大的空间与平台，拓宽学生的眼界，以便学生利用网络随时随地的学习、巩固。此种教学方法不仅可以加深学生的理解与记忆，还可吸引学生的兴趣，使学生打破时间与空间的限制，自由安排学习时间，制定与自身情况相符的学习计划。 ３．实现大学体育移动学习的路径 ３．１基于短信息进行移动学习。短信息作为最基本的一种方式应用于学生与教师之间的交流当中。现有的短信息有以下两种形式，分别为普通文字短信及彩信。短信息不仅可利用简单的文字传递有效的信息，还可利用图画或者更多更有趣的方式传递信息。此外，学校同样可以利用短信息通知学生参加某些活动，或以短信息的形式进行特定的问卷调查［２］。在培养学生的专业知识技能方面，短信息发挥了极为重要的作用，不仅可以更加有效地吸引学生对所学知识的兴趣，还可让学生利用课余时间深刻地了解体育运动，从而爱上体育运动。３．２基于实时信息交互进行的移动学习。相对于微信交流而言，短信息交流需要投入一定的资金，大部分人在发送短信时都会觉得比较麻烦，而微信则是一个更好的交流平台，微信上的互动式聊天具备极为灵活的特征，教师和学生可利用微信的交互式特征及时的交流学习方法与学习经验，真正体现出微学习的及时性，这不仅对学生学习能力的提高有积极作用，也可让教师明确教学的不足，及时反思并改进教学方式，以更为轻松的状态完成大学体育教学，使得学生的学习质量及学习效率得到必要的保障。 ４．微学习在大学体育教学中的应用实践 ４．１转变学习方式。微学习的出现，为大学体育教学方式的转变提供了全新的路径，也为其指明了方向，使得微学习与大学生体育项目学习更好地融合在一起。在固定的时间或者固定的场地进行教学训练是传统体育教学的唯一方法，也是其传述体育知识的主要途径，此种教学方法有利也有弊，虽然可