初中语文苏州园林教案最新范文.docVIP

初中语文苏州园林教案最新范文 初中语文苏州园林教案范文一 一 、创设情境，导入新课 (课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明 快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围 。 ) 师： 同学们，咱们昆明因为气候宜人，四季如春，有“春城 ”的美誉;广州有“花城 ”之称，济南有“泉城 ”之名，重庆被誉为“山城 ”，拉萨是的“日光城 ”，那有“人间天堂 ”美誉的是哪两座城市呢? 生(齐) ： 苏州和杭州 。 师： 俗话说“上有天堂，下有苏杭 ”。 杭州有水平如镜的西湖引人入胜 。 那苏州又有什么美景让人流连忘返呢? 生(齐) ： 苏州有许多的园林 。 师： 是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南 ”。 今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林 。但是在进园之前，大家必须拿到一张门票 。 如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看! (屏显 。 ) 注音： 池沼( ) 轩榭( )丘壑( ) 嶙峋( ) 镂空( ) 蔓延( )着眼( ) 蔷薇( ) 败笔( ) 斟酌( ) 释义： 重峦叠嶂 自出心裁 因地制宜 俯仰生姿 别具匠心 师： 谁先来拿第一张门票呢?(一男生踊跃举手 。 ) 师： 你真勇敢，请你来读一读屏幕上的字词，注意读准字音哦! (生读，其中“镂空 ”的“镂 ”读成了一声，“ 着眼 ” 的 “ 着 ” 读成了zh áo。 ) 师： 有些遗憾啊，未能完全读 对!谁来给他纠正错误呢?(生朗读字词。 ) 师： 完全正确，恭喜你已经获得入园的第一张门票。 请大家标注字音并把字词齐读两遍。 (生齐读。 ) 师： 下面来解释文中的几个字词。 生： 重峦叠嶂，形容山峰层层叠叠像屏障一样。 生： 俯仰生姿，形容无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，在文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 师： 解释得很好!这两个成语都是形容词，一个形容山姿，一个形容树态，让人联想到美好的自然景象。文中有两个意思非常接近的词，是哪两个呢? 生：“自出心裁”和“别具匠心”意思相近，都是指在技术和艺术方面出自内心的巧妙构思和设计。 师： 那谁能解释一下“因地制宜”这个成语的意思呢? 生： 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 因，根据;宜，适当。 师： 很好，抓住关键词“因”便能准确理解词义了。 在我们学过的字词里还有没有把“因”字解释为“根据”之义的词语呢? 生： 还有“因人而异”“因材施教”。 师： 嗯，还有“因势利导”。 同学们，积累词语就应该做到举一反三、学以致用。 字词已经过关，我们成功领到了“游览”《苏州园林》的门票。请大家跟随叶圣陶先生的引导，信步走进苏州的园林，去欣赏那醉人的风光。 二、 图说苏州园林——欣赏天堂风光 (播放《苏州园林》音画视频朗读。 ) 师： 刚才大家在看视频朗读的时候，神情都很陶醉，请同学们来说一说你对苏州园林的感受。 生： 我感觉眼前看到的园林景致都是一幅幅美丽的图画。 生： 古典优雅，静谧清幽，给人一种闲适的感受。 这都是建造者们独具匠心的艺术设计的结果。 生： 我的感受正如文中所说“如在图画中”。 即使是一个小小的角落也是一幅完美的图画 。 一个字，“美”! 生： 看了视频心生向往，真是“人间天堂，风光无限”啊! 师： 其实，苏州园林之所以这样美不胜收，得益于设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑 ”的造诣 。 本文的说明对象就是 —— 生(齐) ： 苏州园林。 师： 苏州大大小小园林大概有50 多处，园林景致可谓美不胜收，正如文中所说“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 苏州园林堪称中国古典园林、山水园林艺术中的代表和典范。 那么苏州园林具有什么特征呢?它的艺术之美又体现在哪些方面呢? 三、 概说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文的谋篇布局 (一)默读课文，明确说明内容。 师： 请同学们默读课文，用笔勾画出每一段的中心句，注意中心句应该是最能体现苏州园林特点的句子。 (屏显。 ) 默读要求：勾画每一段的中心句，即最能体现苏州园林特点的句子。 (生默读课文，师巡视并 作指导。 ) 师： 下面我们一起来交流。 老师把课文中的每一段文字都配上了相应的图画，请大家看大屏幕，咱们现场删减出中心句。 (屏显反