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大学生消费价值观教育论文 摘要：通过对大学生消费价值观的特征分析，明确了大学生消费价值观存在问题及内在根源，并针对性提出了从社会主义核心价值观引领、物质主义的超越、构建生态消费价值观和发挥多方教育合力引领当下大学生树立正确消费价值观。 关键词：大学生；消费价值观；教育；路径 进入新世纪以来，消费主义思潮涌入我国，促使人们不断追求新的消费品以满足个体的精神需要，消费已不被当作一种手段，而当成目的本身，该思潮在中国青年大学生中产生了很大影响，因此引导大学生树立正确的消费价值观意义重大，而以何种理论引导尤为重要。党的十九大报告指出:“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。”[1] 一、大学生消费价值观特征 笔者对安庆市5所高校近600名学生开展大学生消费价值观问卷调查发现，大学生中虽然没有完全形成消费主义价值观，但是对消费主义价值观认同感有增长之势，现将调查结果归纳如下。（一）片面追求超前性、符号性消费。青年大学生过分看重商品的符号象征意义，消费过程中没有结合个人实际可支付能力进行消费，人为创造了消费需求，导致“欲购情节”不断滋生。青年大学生的消费“主要不在于满足实用和生存的需要，也不仅仅在于享乐，而主要在于向人们炫耀自己的财力、地位和身份。因此，这种消费实则是向人们传达某种社会优越感，以挑起人们的羡慕、尊敬和嫉妒。”[2]这种行为束缚了青年大学生的自由，异化了消费模式，干扰了大学生的消费心理。形成怪圈：“物品不是用来为人服务的，相反人却成了物品的奴隶，成了一个生产者和消费者。”[3]（二）将物质占有和享受定位为人生的终极目标和意义。改革开放以来，特别是新世纪以来，我国经济迅猛发展，综合国力显著增强，目前已跃居仅次于美国的世界第二大经济体，社会产品种类丰富、门类繁多、形态各异，琳琅满目的展示在青年大学生面前，部分大学生在物质产品面前迷失了自我，以物质产品的占有和享受作为出发点和落脚点，将物质生活资料的占有多寡作为判断是非善恶的标准，片面强调感官物质获得感、夸大物质或物质利益功能和作用，对个人、家庭、社会以及国家发展造成了障碍。（三）攀比盲从性消费现象抬头。“在消费过程中，群体消费规范和信念有着重要的导向作用，他们可能强制引导消费个体的行为和方式，遇到消费压力的同时，消费群体有效压制消费个体。”[4]部分学生出现过渡注重享受消费现象，如网络购物、人情往来、游戏道具和服装首饰等，忽视内涵型消费，如购买书籍、培训考试、就业创业和技能提升等。消费能力欠缺、消费智慧不高，缺乏稳定的个人消费倾向，盲目跟风购买无需产品，造成资源闲置浪费，加重家庭经济压力，不利于大学生自身健康价值观形成。 二、大学生消费价值观存在问题及内在根源 伴随改革开放进程不断推进，我国大部分地区基本摆脱贫穷落后状态，但问题随之产生，传统消费观受到冲击，群众生活方式和价值观受到影响，对青年大学生影响尤其突出，故需要正视问题，追本溯源。（一）大学生消费价值观存在问题。1.拜金主义、享乐主义有所抬头。伴随我国对外开放程度向纵深发展，西方资本主义价值观念、生活方式以及消费主义思潮不断涌入，对青年大学生产生巨大冲击，部分大学生接纳并认同西方消费主义价值观，将经济利益和物质享受当做人生追求终极目的，以至成为人生价值终极衡量标准，而将道德、情感、理想、信念等重要理念统统抛弃。例如，部分大学生不顾家庭经济实际承受能力，铤而走险，通过采用校园贷、恶意透支信用卡额度、挪用学费等方式获取金钱购买高档电子产品、服饰服装，盲目追求时尚品牌以此获取良好的消费体验。拜金主义、享乐主义冲击着当代大学生“三观”的形成和确立。2.重物质享受型消费，轻精神追求型消费。安庆市5所高校调查显示82.3%大学生将生活费用于饮食消费支出，53.9%大学生将生活费用于旅游、聚会等娱乐性支出，50.4%大学生将生活费用于购买服装、化妆品等形象塑造支出，只有44.8%大学生将生活费用于购买学习资料和相关书籍等方面支出。以上调查结果反映出大学生在顺利跨入高校后，物质享受型消费欲望大幅提升，购物、娱乐和同学聚会等占据了其相当比例的业余时间，静心阅读和安静思考时间被挤占，心态呈愈发浮躁之势。3.消费观念扭曲，背离中华传统美德。中华传统文化倡导量入为出、勤俭节约，但是伴随西方资本主义价值观念、生活方式和消费主义思潮涌入，在小部分富裕群体中悄然兴起奢靡之风、享乐之风和攀比之风，认为勤俭节约已成为过去式，而大学生是社会信号的弄潮儿，导致他们消费观念出现扭曲，背离中华传统美德，时尚消费、攀比消费和奢侈性消费不断涌现，勤劳致富等传家宝被束之高阁，例