江西省普通高中新课程实验生物学科教学指导意见(试行).doc

稳态与环境（必修3， 稳态与环境 （必修3，2学分） 遗传与进化 （必修2，2学分） 分子与细胞 分子与细胞 （必修1，2学分） 高中生物课程各模块关系图 高中生物课程各模块关系图 各水平的要求 内容标准中使用的行为动词 知识性 目标动词 了解水平 再认或回忆知识；识别、辩认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。 描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出，指出，辨别，写出，排列 理解水平 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 说明，举例说明，概述，评述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，示范，比较，描绘，查找 应用水平 在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 分析，得出，设计，拟定，应用，评价， 撰写，利用，总结，研究 技能性 目标动词 模仿水平 在原型示范和具体指导下完成操作。 尝试，模仿 独立操作水平 独立完成操作；进行调整和改进；与已有技能建立联系等 运用，使用，制作，操作，进行，测定 情感性 目标动词 经历（感受）水平 从事相关活动，建立感性认识 体验，参加，参与，交流，讨论，探讨，参观，观察 反应（认同）水平 在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。 关注，认同，拒绝，选择，辩护 领悟（内化）水平 具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观等。 确立，形成，养成，决定 课本 实验 实验/探究/模型建构的名称 课标的要求 开设的建议 实验1 使用高倍显微镜观察几种细胞 “内容标准”要求 必做 实验2 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 实验3 观察DNA和RNA在细胞中的分布 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 实验4 体验制备细胞膜的方法 课标未作要求 根据需要选择开设 实验5 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 模型建构 尝试制作真核细胞的三维结构模型 “内容标准”要求 必做 探究1 植物细胞的吸水和失水 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 实验6 比较过氧化氢在不同条件下的分解 课标未作要求 根据需要选择开设 探究2 影响酶活性的条件 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 探究3 探究酵母菌细胞呼吸的方式 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 实验7 绿叶中色素的提取和分离 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 探究4 环境因素对光合作用强度的影响 “内容标准”要求 必做 实验8 细胞大小与物质运输的关系 “活动建议”要求 有条件的学校尽量开设 实验9 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 “内容标准”要求 必做 年 级 高一年级 高二年级 高三年级 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 开设模块 生物必修1 生物必修2 生物必修3 选修模块IA 选修模块 选修模块 周课时 2节 2节 2-4节 年 级 高一年级 高二年级 高三年级 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 开 设 模 块 生物必修1 生物必修2 生物必修3 选修模块 选修模块IA 选修模块 周课时 2节 2-3节 2-4节 年 级 高一年级 高二年级 高三年级 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 开 设 模 块 生物必修1、生物必修2(部分) 生物必修2(部分)、生物必修3 选修模块IA 选修模块 周课时 3-4节 2-4节 年 级 高一年级 高二年级 高三年级 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 开 设 模 块 生物必修1、生物必修2 生物必修3 选修模块IA 选修模块 选修模块 周课时 4节 2-4节 项目 指 标 权重 教材与教学目的 1、教学目标：根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的教学目标（知识、技能、情感目标、生物学观点）并分析 5 2、教材分析：对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的生物学知识结构和体系。 5 3、教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依据充分。 5 教法与学法 4、教法分析：关注生物学教学特点，科学、合理地使用教学手段；对教学内容的增减处理科学合理；对重点、难点有明确突破方法。 5 5、学情分析：对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确；采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍。 5 6、技能指导：生物演示实验或学生实验等内容事例选择和安排适度。 5 教学过程 7、教学主体：主体突出、面向全体，因材施教，充分调动学生学习的主动性、积极性。 10 8、教学环节：重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述；教学环节目的明确（如提问、设疑、演示、阅