别跑开，我的注意力（教案）-心理健康一年级上册.docxVIP

教学设计 授课教师 学段 1-3年级 课题 别跑开，我的注意力 设计 思路 新型冠状病毒爆发之后，居家在家的学生们通过网络这一媒介接受教育，但是在每个电子屏幕的背后，大多数的现状可能就是家长忙于工作，老师们也没有面对面直接观察、接触学生，这时候的学生们在家大多处于无人管教的状态，容易出现学生的学习效率低、注意力维持时间短等问题，时间一久很容易养成注意力涣散这一坏习惯。如何利用宅家学习这一特殊时期，在有限的时间空间内，通过信息媒介对学生的注意力进行有效科学的指导这就成为了这节课的主题。同时也在思考，只给学生以简短的游戏训练，就能够在短时间之内对学生的注意力进行有效指导吗？这就引出了这节课的下一个重点——对学生注意力提高方法上的引导。 教学 目标 1.引导学生通过有趣的形式，找到我们自己的视觉注意力、听觉注意力。2.通过游戏体验，掌握提高注意力方法，并学会应用到实际学习生活中。 3.通过训练提升学生注意力的持久性、稳定性。 教学重点及难点 重点：理解什么是注意力，我们常见的注意力分为哪些。 难点：掌握提高注意力的方法，并能够学以致用。 教学活动设计 第一部分：我的注意力，你在哪儿？ 一、注意力在认真观察的时候会出现 （一）游戏导入：纸杯小侦探——引出视觉注意力 互动：考一考学生提问：“小球最后停在了哪个纸杯里？” （二）教师总结：只有在认真看的时候，视觉注意力会出现！ 二、注意力在仔细倾听的时候会出现 （一）听故事提取信息：辨别各种动物的声音——引出听觉注意力 故事引入：夜晚的森林里静悄悄的，小动物们在动物餐厅开着晚会，来参加晚会的有······（请学生认真听，老师播放音频） 互动：考一考学生提问：“有哪些小动物来过晚会？” （二）教师总结：只有竖起耳朵认真听的时候，听觉注意力会出现！ 第二部分：注意力，有时也会跑开哦 （一）请学生观看视频——注意力不集中的表现。 准备笔和纸，边看视频边画表示注意力跑走的台阶。 （二）教师提问：你有与视频中一样的现象吗？如果有，请你再纸上画一节台阶吧，看一看你的注意力跑了多远了？ 第三部分：别跑开，我的注意力 教师提问：我们的注意力原来跑的这么远了，如何才能追上我们的注意力呢？ 一、追上视觉注意力: （1）游戏一：走迷宫 游戏规则：请各位同学在规定时间内找到对应物品的迷宫线路，看看你用了多长时间。 （二）游戏二：找不同 游戏规则：在规定的时间内，请学生找找看下面的图片中那一处是不一样的。 （三）总结方法 老师带领学生从游戏中提取总结提升视觉注意力方法： 1.用手指辅助留住注意力 使用手指帮助我们一行一行地阅读浏览。 运用到生活中：当我们在做阅读的时候可以使用手指帮助我们更专心。 2.有计划的搜寻提取信息 从上到下，从左到右有计划地搜寻。 运用到生活中：当我们注意力不够集中的时候，可以有计划地一行一行来找，实现更高效地搜寻。 （四）学以致用 师：使用刚才我们一起总结的留住视觉注意力的好方法，我们再来试一试吧，看看这回你的注意力好好地留在你的身边了吗？ 出示迷宫和找不同视频请学生再来试一试。 二、追上听觉注意力： （一）互动游戏：听音取字 老师介绍游戏规则：听一段话，根据老师的题目，竖起耳朵仔细提取材料中某个字的数量。 （二）总结方法 从游戏中提取的提升听觉注意力的方法：用笔记录下来。 运用到生活中：当我们在听课的时候，不妨借助工具帮助我们将听到的内容快速地记录下来，更好地留住我们的听觉注意力。 第四部分：呵护我的注意力 引语：就如运动，一刻不停的锻炼我们的身体后感到疲惫。注意力也一样，要是一刻不停的训练也会跑走，那要怎么样更好地呵护我们的注意力呢？ （一）视频 视频学习：保持注意力的方法 （二）教师总结 师总结：排除周围没有用的干扰、照顾好自己的身体、坚持锻炼自己的注意力。水滴虽小，却能石穿。相信在你的细心呵护下，你的好朋友注意力，一定能长久地陪伴在你左右。