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智慧树知到《组织行为与领导力》见面课答案
智慧树知到《组织行为与领导力》见面课答案 见面课：人性假设与领导力 1、问题:泰勒的科学管理理论认为，人的本性是勤勉的，是有上进心与责任心的。 选项： A:对 B:错 答案: 【错】 2、问题:依据劳动力供给曲线，一般工资越低的工人越情愿加班，当工资高到肯定水平的时候，工人就会要求压缩工作时间。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 3、问题:依据课程内容，马云之所以能取得巨大胜利，主要是解决了商家与消费者之间信的问题。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 4、问题:依据课程内容，以下表述中能表达儒家等级秩序思想的是 选项： A:君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲 B:民为贵，社稷次之，君为轻 C:畏天命，畏大人，畏圣人之言 D:性相近也，习相远也 答案: 【君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲】 5、问题:依据课程内容，以下关于胡萝卜加大棒理论的表述中，正确的选项是 选项： A:大棒制裁法效果显著，放之四海皆准 B:大棒制裁法对从事冗杂劳动的员工不适用 C:胡萝卜激励法能够无限激发员工的工作热情 D:其余各项均是 答案: 【大棒制裁法对从事冗杂劳动的员工不适用】 见面课：激励与领导力 1、问题: 依据课程与洛克目标设置理论相关内容，目标设置必需满足具体、有难度、可接受等三个条件。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 2、问题: 依据课程与洛克目标设置理论相关内容，当员工在实现目标的过程中有进步时，可等到公司年终工作总结时一并进行反馈。 选项： A:对 B:错 答案: 【错】 3、问题: 依据课程与佛隆期望理论相关内容，激励水平的高低受到期望值与效价两个因素的共同影响。 选项： A:对 B:错 答案: 【对】 4、问题: 依据课程与马斯洛需求层次理论相关内容，人的第一需求是〔 〕。 选项： A:生理需求 B:安全需求 C:求知需求 D:自我实现需求 答案: 【生理需求】 5、问题: 依据课程与赫兹伯格双因素理论相关内容，以下各项说法中，正确的有〔 〕。 选项： A:保健因素是指造成员工不满的因素 B:激励因素是指能让员工感到满意的因素 C:具备保健因素时肯定会调动员工剧烈的工作主动性 D:不是全部的需要得到满足就能激励起人们的主动性 答案: 【保健因素是指造成员工不满的因素; 激励因素是指能让员工感到满意的因素; 不是全部的需要得到满足就能激励起人们的主动性】
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