蕉溪小学残疾儿童送课上门数学教案.docxVIP

残疾儿童送教上门教案 (培养计算能力） 学校 镇远县蕉溪镇中心小学校姓名 （2０１6 年 3 月——2016 年 7 月） 时间: 时间: 月 日 教师： 学生： 课时数: 2 送教内容：建立０—5 的数字概念 送教过程:１、唱数 游戏法(木头人） 2、认数 游戏法（数字变一变) 3、数实物 学具操作、比一比 4、用手指表示数字 儿歌《手指变变变》 残疾儿童送教上门教案 第三课时培养计算能力 残疾儿童送教上门教案 残疾儿童送教上门教案 时间： 月 日 教师: 学生： 课时数:2 送教内容：书写０—5,并能比较大小 送教过程: 1、书写练习 练习法(贴图文数字条） ２、听写数字 练习法（数数再写数字) ３、比较大小 操作法、游戏法 4、评估 口试、笔试 残疾儿童送教上门教案 残疾儿童送教上门教案 时间: 月 日 教师： 学生: 课时数:2 送教内容：建立 6--１0 的数字概念 送教过程： １、唱数 0—10,1０-－０ 游戏法（前跳、后退着唱) 2、认数，数实物 儿歌、游戏法（贴标签) 3、用手指表示数字 游戏法(手指变变变） 4、书写练习 书空、临摹、看图写数 残疾儿童送教上门教案 残疾儿童送教上门教案 时间: 月 日 教师： 学生: 课时数:2 送教内容:应用 10 以内的数字 送教过程： 1、说一说,如:（9）张桌子 练习法 2、比一比：谁多谁少? 操作法 3、操作：请给我 5 支笔 演示法（小小服务员） 4、目测实物数量 练习法（完成统计表） 小 学 总备 20 节 数 学 第 一 册 教学 上下(位置) 内容 第 一单元第 1 节 课 型  月 日 第 周 星期 新授 教 具 笔 记 本 电 脑 教 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的学 空间观念。 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 目 ４、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动 标 中获得积极的情感体验。重 难 确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。 点 课 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力堂 二、创设情境,理解上下，初步培养空间观念 结 1、看看你的房间，你发现了什么？ 构 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看,再往上，穿透屋顶,穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 主 ４、再看,你的下面是什么？继续往下想,你的下面还会有什么呢？ 要 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系教 三、分层活动,巩固理解、增强应用意识 学 确定位置,培养简单的推理能力 过 小红住在小英楼上, 程 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面?谁在最下面? 四、课堂小结 小 学 数 学 第 一 册 总备 教学内容 20 节 前 后 月 日 第 周 星期 第 一单元第节 课型 新授 教 具 笔 记 本 电 脑 教 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺 学 序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 目 3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。 标 重 1、前与后的位置与顺序。 难 2、学生前后空间观念的培养。点 课 堂 一、创设情境，激发兴趣 结 二、观察讨论、学习新知 构 １、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。 2、老师出示电脑:小动物赛跑 主 电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑，起跑后不久， 要 他们的位置发生了改变。 教 （生看电脑观察小动物的位置变化） 学 （暂停演示）问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动过 物？谁第二？小白兔跑第几?小蜗牛跑第几? 程 问:如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？ 三、课堂小结 小 学 总备 20 节 教学内容 数 学 第 一 册 左 右 月 日 第 周 星期 第 一单元第 课 型节 新授 教具  笔 记 本 电 脑 教 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。学 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 目 3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。标 重 １、认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。难 2、“左右”的相对性。 点 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右１、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右” 3、小游戏 听口令做动作(由慢到快) ４、揭示课题 师:刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左” 课 和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左 右) 堂 师:请记住，“左”字下边是个“工”字,“右”结 字下边是个“口”字。 构 二、玩学具,理解左边和右边