人教版小学数学六年级下册圆锥的体积无生模拟课堂试讲稿.pdfVIP

圆锥的体积 各位评委老师，大家好！我是5号考生，我展示的内容是六年级下册第三单 元第五课时——圆锥的体积，下面开始我的无生模拟课堂。 一、情境导入 同学们，大家好，前面我们打开了圆锥知识的大门，谁来与大家分享？ 它有一个底面，对，一个顶点，一个侧面，没错。 是的，底面是圆，侧面是曲面，尖尖的顶点。真不错。 想继续我们圆锥的学习之旅，进一步揭开它的神秘面纱吗？ 那我们今天一起来探究圆锥的体积。（板书） 二、探究新知 同学们，看老师手里拿的是什么呢？对，铅锤，谁来说说它长的长像什么？ 像陀螺，没错，像我们上节课学习的圆锥。 你们谁有好办法帮帮我算出这个铅锤的体积吗？请你说， 借助盛水的量杯来测量？对，也就是排水法。 那测量这个建筑物上圆锥形尖顶的体积，还能用这种方法吗？ 是的，不能，看来排水法也是有局限性的啊。 A，牛顿说过：没有大胆的猜想，就没有伟大的发现，请同学们拿出学具 袋中的可能与圆锥有关系的物体，仔细观察，比一比，摸一摸，在小组内大胆的 猜一猜，圆锥的体积计算公式可能与什么有关。 同学们讨论的这么激烈，一定有很多收获。 你的手举得最高，请你说 喔，你觉得可能和圆柱的体积计算公式有关，说说你的理由。 哦，因为它们底面是圆，侧面都是曲面，都有高，所以，你就有了这一个 大胆的猜想。 你们都同意他的想法吗？所谓英雄所见略同啊，可圆柱的体积怎么求？ 没错，V柱=sh。（板书） 拿出你们学具袋中的圆柱和圆锥你们敢不敢再更深一步的猜一猜，它们可 能会是什么关系？请你说 对，通过肉眼观察，我们就能发现，圆锥明显比圆柱小，那你猜它们可能 会是什么关系呢？ 圆锥的体积是圆柱体积的1/2？ 1/3？ 喔，你觉得可能是1/4。看到同学们都在积极参与，老师感到特别开心。 那到底是什么关系呢？事实胜于雄辩，我们一起来验证一下吧。这里有一 些沙子和水，老师给每组同学3套不同器材①等底等高；②等底不等高，③等高 不等底。请同学们在小组内合作探究，注意两人操作，一人记录，其他人仔细观 察。说说你们的探究结果。现在开始吧。 好，时间到。老师看到智慧组已经迫不及待了，那请你们先来。 哦，你们是用的倒沙子的方法，发现了什么呢？这是一对等底等高的圆柱 圆锥，我们用圆锥装满沙子倒入圆柱中，同学们仔细看，1次，2次，3次，正 好倒满。 好的，等底等高，倒三次刚好倒满，说明什么呀？ 没错，说明等底等高的圆锥体积是圆柱的1/3。 那是不是总是这样呢？谁还想来验证。 哦，你是反过来，把用圆锥把圆柱里的水盛出来，同学们仔细看，1次，2 次，3次，正好倒完。 看来我们刚才的等底等高的圆锥体积是圆柱的1/3是正确的。跟他们组有 相同的吗？好的，胜利组你们还有不一样的结果？ 请你们也来试一试。 原来啊，你们分别用的是等底不等高和等高不等底的圆柱圆锥做实验，发 现不等底等高的圆柱和圆锥不能推断出它们的关系。 那真实答案是怎样呢，请看课件演示这一操作过程，我们一起来数一数吧。 1次，2次，3次，宾果，正好倒完。而不等底等高的也来看看， 1次，2次，3次，4次多一点，关系不成立。 恭喜同学们，实现获得成功。 是的，经过验证，我们得出结论等底等高的圆锥体积是圆柱的1/3，在实 际运用中，别忘了带上1/3哦。那反过来我们可以怎么说？ 没错，等底等高的圆柱体积是圆锥的3倍。它们有一个前提条件，只有在 等底等高的大前提下才会成立。 用字母怎么表示呢？ 是的，V锥=1/3sh。（板书）老师写对了吗？是的，必须是等底等高。 那么计算圆锥的体积必须具备什么条件？ 对，底面积和高，你还有补充，请你说。 知道底面半径和高也一样可以，是的，还可以写成1/3πr h。 跟进一个判断题，圆锥的体积是圆柱的1/3，对不对？说说你的理由 你笑的最灿烂，就你吧。是的，只有在等底等高的大前提下这个关系是才 会成立。 三、巩固练习 请看大屏幕。让我们把目光聚焦于建筑工地，工人叔叔们还在工地里辛苦 工作，同学们都这么