《机械设计（天津职业技术师范大学） 》见面课答案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 智慧树知到《机械设计（天津职业技术师范大学） 》见面课答案 智慧树知到《机械设计〔天津职业技术师范大学〕 》见面课答案  见面课：滚动轴承的设计 1、问题:对一批50个同型号的正品滚动轴承做寿命试验，按其基本额定动载荷加载，试验机主轴转速n=2000r/min。试验进行8小时20分钟时，应约有〔 〕个轴承已出现疲惫点蚀？选项：A:20B:15C:10D:5答案: 【5】2、问题:高转速的滚动轴承的主要失效形式是〔 。选项：A:疲惫点蚀B:塑性变形C:胶合D:磨损答案: 【塑性变形】3、问题:相对轴向载荷Fa/C0 反映轴承承受轴向载荷的能力。选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:派生轴向力Fd的大小取决于轴承所受径向支反力Fr 的大小，与轴承的结构无关。选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:可靠度越高，轴承的修正额定寿命越低。选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：螺纹连接的受力分析和强度计算1、问题:联接件受以下哪几种载荷形式可以采纳铰制孔用螺栓连接？选项：A:横向载荷B:轴向载荷与转矩C:轴向载荷与倾覆力矩D:横向载荷与转矩答案: 【横向载荷,横向载荷与转矩】2、问题:紧连接一般螺栓受到的总拉力和以下哪些因素有关？选项：A:轴向工作拉力B:预紧力C:被连接件刚度D:连接件刚度答案: 【轴向工作拉力,预紧力,被连接件刚度,连接件刚度】3、问题:以下关于螺栓连接说法正确的选项是？选项：A:一般螺栓连接都需要预紧B:一般螺栓连接受横向载荷作用时螺栓受横向剪切作用C:一般螺栓受到的总拉力为预紧力和轴向工作载荷之和D:受轴向工作载荷的螺栓连接不能用铰制孔用螺栓连接答案: 【受轴向工作载荷的螺栓连接不能用铰制孔用螺栓连接】4、问题:一般螺栓强度校核计算时不考虑其所受扭矩的作用选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:一般螺栓紧连接时剩余预紧力等于初始预紧力减去轴向工作载荷选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:铰制孔用螺栓连接的许用挤压应力取被连接件材料和螺栓材料许用压应力的小值。选项：A:对B:错答案: 【对】7、问题:一般螺栓连接受横向载荷作用时靠结合面的摩擦力平衡外载荷。选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：齿轮传动的受力分析及强度计算1、问题:设计一对材料相同的软齿面齿轮传动时，一般使小齿轮齿面硬度HBS1和大齿轮齿面硬度HBS2的关系为：〔 〕。选项：A:HBS1 HBS2B:HBS1 HBS2C:HBS1 = HBS2D:无关系答案: 【HBS1 HBS2】2、问题:一对标准直齿圆柱齿轮传动，已知齿轮1的许用接触应力[H]1=300MPa,齿轮2的许用接触应力[H]2=400MPa,那么以下关于二者接触疲惫强度描述，正确的选项是〔 〕。选项：A:齿轮1的接触疲惫强度较高B:齿轮2的接触疲惫强度较高C:两个齿轮的接触疲惫强度相同D:无法确定哪个齿轮的接触疲惫强度较高答案: 【齿轮2的接触疲惫强度较高】3、问题:以下措施中，〔 〕不利于提高齿轮抗疲惫折断能力。选项：A:减小齿面粗糙度值B:减轻加工损伤C:外表强化处理D:减小齿根过渡曲线半径答案: 【减小齿根过渡曲线半径】4、问题:斜齿轮和锥齿轮强度计算中的齿形系数Y Fa应按〔 〕查图表。选项：A:实际齿数B:端面齿数C:当量齿数D:不发生根切的最小齿数答案: 【当量齿数】5、问题:蜗杆传动的承载能力往往受到〔 〕的限制。选项：A:蜗轮轮齿抵抗轮齿折断能力B:蜗轮轮齿抵抗齿面点蚀能力C:蜗杆轴抵抗变形能力D:蜗杆传动抗胶合能力答案: 【蜗杆传动抗胶合能力】6、问题:如下图二级传动系统，已知蜗杆1所在轴I为输入端，蜗杆转动方向如下图。为使中间轴II两端轴承所受的轴向力较小，问：1〕斜齿轮3的旋向为〔 〕旋；2〕斜齿轮4的转动方向为〔 〕。选项：A:左；向上B:左；向下C:右；向上D:右；向下右；向下答案: 【左；向下】