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(圆满版)PEP人教版小学英语六年级下册教材分析 (圆满版)PEP人教版小学英语六年级下册教材分析 PAGE / NUMPAGES (圆满版)PEP人教版小学英语六年级下册教材分析 吉安县中小学教师说教材活动 全局掌握 温故知新 ——浅谈我对六年级英语下册教材的理解 吉安县实验小学 彭建林 在我们的平常讲课活动中，明确目标，吃透教材，选择适合的策略是特别重要的， 在我们小学英语讲课中也是同样。 今年我连续担当我校六年级英语的讲课工作， 在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁商讨。 一、紧扣课程标准，认识教材特色。 《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的论述， 我们小学六年级应当达到的应当是二级，其要求是： 对英语学习有连续的兴趣和喜好。 能用简单的英语互致问候、 交 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 能依据所学内容表演小对话或 歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并表达简单的故事。能依据图片 或提示写简单的句子。在学习中乐于参加、踊跃合作、主动讨教。乐 于认识异国文化、民俗。 我们的这一册教材就是人民教育第一版社依据国家教育部宣告的 《英语课程标准》编订的以小学三年级为初步年级的小学英语教材的 最后一册课本。经过达成此册课本的学习， 学生的英语水平要达到 《英 语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。所以，本册 教材的讲课对学生在小学毕业时可否达到讲课目的规定的要求有举 足轻重的作用。 本套教材的编写特色是： * 重申语言运用（如 let ’s do 、 let ’s sing 等） * 重视能力培育（ Group work 、Let ’s check 等） 突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂） 重视双向沟通（交融中西方文化知识） 交融学科内容（贯串自然科学、社会文化、语言艺术领域） 重视灵巧扩展（选学 C 部分） 实现整体设计（三至六年级系统编排） 在编写上，本套教材是这样安排的： 1）、全册共有 4 个单元，两个 recycle 是针对小学全部讲课内容的整体复习单元。 2）、新的讲课内容较少， 12 周的时间达成新授单元的讲课， 2 周的时间对这四个单元进行复习坚固，阶段复习； （ 3）、语言点较为集中， Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是 过去时，是本册的难点。 在每一个单元中，分 12 页，编写体比以下： 序次 讲课内容 活动形式 讲课目的 引入讲堂讲课部分 第 1 页 热身 Let ’ s start 启迪学生针对与话题有关问题的思虑 Let ’ s chant 经过赏识歌谣初步张开话题 第 2 页 对话；词汇 Main scene 在状况中表现本单元的主要词汇与会话 A 部分 要求掌握部分 第 3 页 词汇 Let ’ s learn 在状况图中表现新词，供给句型进行取代 Activity 经过兴趣游戏或任务型活动坚固所学新词 第 4 页 对话 Let ’ s try 利用听力活动进一步熟习新词或引入新句型 Let ’ s talk 表现新句型， 供给小图进行取代练习， 激励学 生灵巧应用 Activity 经过结对或小组活动坚固所学新句型 第 5 页 对话 Let ’ s read 经过真切、 开朗的状况复现 A 部分语言点并加 以扩展，提升学生阅读理解能力 B 部分 要求掌握部分 第 6 页 词汇 Let ’ learn 在 A 部分基础上引入新词 Activity 经过兴趣游戏或任务型活动坚固所学新词 第 7 页 对话 Let ’ s try 利用听力活动进一步熟习新词或引入新句型 Let ’ s talk 在 A 部分基础上引入新句型。 供给小图进行替 换练习，激励学生灵巧应用 Activity 经过结对或小组活动坚固所学新句型 第 8 页 对话 Let ’ s read 在加大语言输入量的同时转动出现新、旧内 容，提升 B 部分语言点的复现率， 力争经过真 实、自然的语言情境坚固、拓展语言知识 C部分 采用部分 第 9 页 任务型活动 Task time 经过绘图、 填补问卷以及手工制作等形式复习 并适合扩展所学语言。 第 10 页 语言 Pronunciation 表现一组音标及有关例词。经过单词、音标、 图连线活动初步建立单词音、 形、义之间的联 系，培育学生的拼读能力。 议论 Let ’ s check 经过听音选项等活动检测学生对于目口号言 的掌握状况 第 11 页 文化 Good to know 以平常易懂的形式介绍中西文化生活知识 歌曲 Let ’ s sing 经过开朗的歌曲复习坚固所学语言 第 12 页 故事 Story time 经过阅读兴趣故事适合扩展本单元语言， 加大 信息输入量 二、明确讲课目的、找准知识点。