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大学语文课程定位研究 摘要:在公安院校公安专业人才招录培养制度改革背景下，贯彻落实全国高校和全国公安院校思想政治工作会议精神，要求公安院校因事而化、因时而进、因势而新，着眼“大思政”观念，强化“文化育警”职能，充分发挥各门课程学科优势，营造全课程育人、全方位育人氛围。围绕培养目标，《大学语文》课程应紧紧围绕人文素质提升这一根本任务，找准课程定位、明确培养目标。充分发挥《大学语文》课程在人文精神培育、人文素质养成中的基础性、综合性作用，对于培育新时期预备人民警察“忠诚、为民、公正、廉洁”的核心价值观具有重要意义。 关键词:公安院校;核心价值观;人文素质;大学语文 公安院校人才培养目标是初步具备“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观的预备警察。这就需要公安院校因事而化、因时而进、因势而新，着眼“大教育”、“大思政”理念、强化“文化育警”职能，在抓好专业技能培养的同时，进一步加强公安大学生政治素质、纪律素质、人文素质等综合素质培育。在公安院校公安专业人才招录培养制度改革背景下，贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国公安院校思想政治工作会议精神，找准公安院校《大学语文》课程定位，充分发挥好课程在公安专业人才培养中道德塑性、情操培育、素养提升等方面中的重要作用，形成文化育警的良好氛围，这是新时期公安院校践行“政治建警、政治建校”方针的应有之义。 1找准大学语文课程定位 现代警务人员，不仅要掌握警务技能和专业知识，还需要有深厚的文化底蕴作支撑、健康的人格品质作保证。从河南警察摔婴案、到兰州警察“打屁股”事件，再到深圳警察传唤两女孩事件，均不同程度反映出当前公安队伍中存在的人文素养不足、核心价值观不正等突出问题。根据公安院校公安专业学生招录政策，公安院校公安专业学生基本实现了入学与入警的同步。公安大学生在毕业当年参加由人社部、公安部等部门联合组织的入警考试，笔试包括公共科目和专业科目。统一入警考试成绩是学生入警、分配的重要依据。在国家统一考试的指挥棒下，公安院校在教学管理上、学生在课程学习中，容易出现重学习、重知识、重成绩，轻养成、轻技能、轻素质的错误倾向。《大学语文》由于在课程定位上一直存在的“神圣论”和“无用论”两种争论，在公安院校这个特定环境下，很容易走向无用论，进而演变为行政职业能力测试、申论辅导课程的尴尬处境。这将难以发挥《大学语文》课程在公安专业人才培养中的先导性、基础性、综合性作用。明确《大学语文》课程定位、理清教学重点，不仅仅是遵循课程科学定位、发挥课程教学优势、顺应德育工作要求的客观要求，更是贯彻落实公安院校公安专业人才培养制度改革、全国高校和全国公安院校思想政治工作会议精神的内在要求，也是遵循公安专业人才培养规律的必然要求。一是落实招录培养制度改革的内在要求。开展公安院校公安专业人才招录培养制度改革的目的是打造一支忠诚可靠、纪律严明、素质过硬的公安队伍。因此公安机关所需要的、公安院校所培养的，均应是“政治坚定、作风过硬、业务精通、素质优良的公安专业人才。”〔1〕在四个指标中，素质培养是重中之重，其中政治素质、纪律素质、人文素质是核心、是基础、是前提，是衡量人才培养效果的首要标准。公安专业人才培养目标迫切需要发挥《大学语文》课程在人才培养中的人文性作用。二是符合《大学语文》课程定位的要求。教育部深刻指出高等院校开设《大学语文》课程就是要“充分发挥语文学科的人文性和工具性特点”，“培养具有全能素质的高质量人才。”〔2〕在人文性和工具性之间，人文性是明确课程定位的首要标准。人文素质提升要求具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。《大学语文》作为公安院校必修课程之一，基本在学生入学之初就开设，这就使课程具有教学的先导性、开设的普遍性、受众的广泛性等特点。学习《大学语文》，在发挥课程工具性作用、提升学生阅读、写作、分析、思考能力同时，突出人文性、传承中国优秀传统文化，有利于培育预备警察核心价值观。三是贯彻落实全国高校和公安院校思想政治工作会议精神的客观要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出”做好高校思想政治工作，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”国务委员、公安部部长郭声琨在全国公安院校思想政治工作会议上进一步强调思政教学要立足公安大学生思想实际和现实关切，创新形式、丰富内容、保证效果。落实会议精神，找准《大学语文》课程定位、推进课程改革、革新教学内容、强化素质养成，是落实贯彻落实全国高校和公安院校思想政治工作会议精神的客观要求。四是思想政治教育特点所决定的。思想政治教育具有长期性、复杂性、时代性、反复性等特点。思想政治教育目标的实现要遵循言传身教、潜移默化、循序渐进的教学规律。由于长期以来思想政治教