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第六课 求索真理的历程二、在实践中追求和发展真理复习 1、什么是实践?认识? 2、实践有何特点? 3、为什么说“实践是认识的基础” ? 4、实践和认识辩证关系?实践决定认识原理(实践是认识的基础原理)【原理内容】 实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。 【原理要求】 坚持实践第一的观点,积极投身社会实践,在实践中检验和发展认识。认识反作用原理【原理内容】认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践有促进作用;错误认识、非科学理论则把实践引入歧途,阻碍客观事物的发展。【方法论】重视真理、科学理论的指导作用,坚持理论和实践具体的、历史的统一。实践和认识(理论)的辩证关系原理【原理内容】实践决定认识(理论):实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿;认识(理论)对实践有反作用,正确认识、科学理论对实践有促进作用,错误认识、非科学的理论对实践有阻碍作用。【方法论】既要坚持实践第一的观点,积极投身社会实践;又要重视真理、科学理论的指导作用,坚持理论和实践相结合原则,做到理论和实践具体的、历史的统一。【错误倾向】反对教条主义,反对思想僵化。近水知鱼性,近山识鸟音。不入虎穴,焉得虎子。欲知山中事,须问打樵人。竹外桃花三两支,春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 实践是认识的来源精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明,求知为运用,学而不用如同耕地不播种,终无所获。实践是认识的目的和归宿是骡子是马,拉出来遛遛真理无价宝,实践里面找路遥知马力,日久见人心实践是检验真理的唯一标准吃一堑,长一智学然后知不足书到用时方恨少实践是认识发展的动力 我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实践是认识的目的 我国古代大发明家鲁班,在一次攀登山崖时,抓住一撮丝茅草,被草叶的细齿划破了手,他从这里受到启示,发明了锯子。这说明实践是认识的来源 毛泽东同志指出:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”这句话告诉我们实践是认识的目的 恩格斯说:“社会一旦有技术的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力 我国著名教育家陶行知原叫陶知行,后改为陶行知。说明实践决定认识 当前社会主义实践证明,科学发展观是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明实践是检验认识正确与否的唯一标准6.2 在实践中追求和发展真理自学导引:1.真理是什么(概念),其最基本的属性是什么?2.真理的特征及原因是?3.认识的特征及原因是?例如,“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”,但它不是真理,没有任何真实性可言。☆在人们对事物的认识中,什么样的结论能够被称为真理?一、真理是客观的1.定义:标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。——客观性2. 真理最基本的属性①任何真理所反映的内容是客观的. (形式是主观的)②真理的检验标准是客观的。观点辨析1、圣人之言、领袖之话就是真理。2、被多数人承认的就是真理。”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移.真理面前人人平等.☆对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?真 理与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识谬 误由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识,即只能有一个真理。区分认识、真理、谬误认识、真理、谬误?认识:主体对客体的能动的反映。正确错误真理谬误BBcaacbbAACC 真理是有条件的a2+b2=c2a2+b2=c2X这告诉我们什么道理? 2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误?在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时,毛泽东说“造反有理”,指人民要求解放。在20世纪60年代,一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”,要造人民政权的反,造社会主义的反。 说明真理是具体的,要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.(2008·广东单科,23)泰戈尔说:“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明A.真理与谬误相互区别B.真理与谬误相比较而存在C.真理与谬误相互融合D.真理以谬误为基础而存在√ 据医学史记载,17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造成大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代,北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统,才打开了科学输
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