生长素的生理作用 课件 高二上学期 人教版 必修三.pptxVIP

第2节 生长素(IAA)的生理作用;发育中的种子，幼嫩的芽和叶会合成;;;;;既能促进生长 ; 也能抑制生长;探究2 植物的不同器官对生长素的敏感性;原理： 高浓度的2，4-D能杀死双子叶杂草而 不伤害单子叶农作物。;一、生长素的生理作用;探究4：日常生活中体现生长素生理作用两重性的有哪些实例？;;顶端优势;解除顶端优势的应用;形成原因：;;归纳总结：;生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。;二、生长素类似物的应用;A：无嫩叶，扦插后不长出根;;2、无子果实的形成：;（无子番茄）;3、防止落花落果;4、杂草的除草剂;探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度; 1.明确实验目的,科学设计实验 ①单一变量原则 自变量: ; 因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于 停条件下。;2.预实验;3.NAA溶液处理插条的方法：;注意事项：;【网络构建】;习题 1．下列关于生长素作用的叙述，正确的是( ) A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长 C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长;习题2. 某植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示，横坐标表示生长素浓度。根据实验结果，可以获得的结论是（　　） A．当生长素浓度为10－6mol·L-1时，抑制根的生长，促进芽的生长 B．根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异 C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏;习题3. 棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。主要原因是顶芽摘除后（　　） A．侧芽附近的生长素来源增加 　B．侧芽附近的生长素来源受阻 C．侧芽开始不分泌生长素 　 D．侧芽大量分泌生长素;习题4. 飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根、茎生长方向是 （　　） A．根向下生长，茎向上生长 　　 B．根向上生长，茎向下生长 C．根水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都向水平方向生长 ;5、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（ ） A、增加，以抑制其生长 B、增加，以利其生长 C、减少，以抑制其生长 D、减少，以利其生长;6、用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用