实验一《 使用高倍显微镜观察几种细胞》教学设计 高一上学期生物人教版必修一.docxVIP

实验一： 《使用高倍显微镜观察几种细胞》教学设计 1.教材分析 本实验属于人教版高中生物必修1《分子与细胞》第一章第2节“细胞的多样性和统一性”的内容。前一节“细胞是生命活动的基本单位”介绍了生命活动与细胞的联系以及生命系统的结构层次，强调了细胞对生命活动的重要性。本实验是通过学生亲自动手观察不同类型的细胞，构建细胞多样性和统一性的认识。同时，本实验是高中生物第一个显微观察类实验，该实验的顺利完成将为今后多个显微观察类实验的顺利进行奠定基础。 2.学情分析 经调查，多数学生初中时已经使用过显微镜，对显微镜的构造和低倍镜的使用方法有一定的了解，学生的显微镜操作技能比较乐观，但部分学生可能会出现操作不娴熟、难以规范地操作或者不能迅速找到需要观察的细胞的现象。但学生对生物实验十分感兴趣，尤其是对显微镜下的世界充满好奇。只要合理安排实验顺序和适当扩大实验材料的使用范围，就可以激发学生内在的学习动力，引导学生利用不同的实验材料，通过反复操作，使不同水平的学生都得到训练和提高，达到课标规定的教学目标。 3.教学目标 本实验的基本教学目标是通过显微观察，让学生直观感受细胞的形态、大小及结构，从而构建对细胞多样性和统一性的认识。因此，正确使用高倍显微镜和制作临时装片是顺利完成该实验的基本操作技能。本实验设置的教学目标如下： 知识目标： 通过观察与比较，区分不同形态结构的细胞，建立细胞的多样性和统一性的生物学观点。 能力目标： 学会显微镜高倍镜的操作技能，学会临时装片制作方法。 情感、态度、价值观目标： 养成实事求是的态度，体验实验的乐趣。 4.教学重点与难点? 教学重点：临时装片的制作及高倍显微镜使用方法 教学难点：正确规范地使用高倍显微镜；通过显微镜的观察认识细胞的多样性和统一性。 5.课前准备 实验自主预习单、实验报告单，提前发给学生，供学生课下预习使用。 6.教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 多媒体展示几种生物材料(口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等) 提问：要想观察到这几种细胞，需借助什么工具？ 3.板书--使用高倍镜观察几种细胞 仔细听讲 并回答 利用直观图片唤起学生的实验兴趣，引发学生思考 讲解实验课的基本要求 讲解实验室的规章制度以及基本要求 仔细听讲并做好记录 帮助学生树立安全意识及养成做实验的好习惯 讲解实验原理 讲解实验原理，简单介绍实验材料、试剂仪器及用具 仔细听讲 引导学生认识显微镜的成像原理 认识显微镜 引导学生回忆显微镜的构造及功能 对照实验台上的显微镜，回忆并说出显微镜的构造和功能 检查学生预习情况，了解学生对显微镜的认识，为观察实验奠定基础 讲解高倍显微镜的实验方法和原则 1．引导学生回顾初中知识：低倍显微镜的使用步骤 2.重点讲解高倍物镜的实验方法和原则。 3、提问：（1）为什么要在低倍镜在将要观察的物象移置视野中央？ （2）高倍镜下能否粗调？低倍镜下能否细调？ 回顾低倍显微镜的使用步骤，熟悉高倍镜的操作步骤，并理解为何这样操作 通过教师的细致讲解，帮助学生熟悉高倍显微镜使用步骤及理解其中的原因 讲解临时装片的制作方法 1.讲解制作临时装片需要注意的事项并播放临时装片的制作方法视频 2.讲解永久装片的观察的要求：首先观察永久装片，侧重细胞形态、大小和基本结构的观察（细胞膜、细胞质和细胞核） 1.仔细听教师讲解制作临时装片需要注意的关键点，熟悉临时装片的制作流程 2.仔细听讲并做记录 帮助学生熟悉临时装片的制作技能，能为观察叶绿体和质壁分离实验打基础 分组实验 1.将学生进行分组，并要求学生选择1～2种实验材料，参照教材及教学课件制作临时装片 2.指导学生正确使用显微镜进行观察并绘图 同组中的不同学生选择不同的材料，制作临时装片并使用显微镜进行观察，同组同学可以共同观察所制作的装片 通过分组实验，加强学生之间的合作能力。通过让学生亲自动手制作临时装片，观察记录，讨论交流，学生能够体验动手操作的乐趣 交流总结 1.展示学生观察结果，指导学生分析并解答实验中发现的具有共性的问题 2.布置课后作业，指导学生整理实验台 观察并思考和讨论实验中发现的问题。整理实验台，打扫实验室 归纳总结学生操作中的优点和不足，解答学生发现的问题，为以后的观察类实验教学奠定基础 7.板书设计 使用高倍显微镜观察几种细胞 一、显微镜的使用步骤：取镜安放-对光-放置装片-粗调-低倍调清晰物象移中央-换镜-细调 二、临时装片制作：擦、滴、取、展、盖、染、吸