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《介绍一种事物》习作学习教课学习设计 《介绍一种事物》习作学习教课学习设计 PAGE / NUMPAGES 《介绍一种事物》习作学习教课学习设计 WORD格式 《介绍一种事物》习作教课方案 《介绍一种事物》是统编教材五年级上册第五单元的习 作内容。教课这一内容，要让学生知道如何选择一种事物、 介绍事物的哪个方面和如何介绍清楚事物的某一特色等，重 点要让学生适合地运用“白描” +“彩绘”的说明方法将事 物的特色说明清楚，提升学生的习作表达能力。 【目标预设】 指引学生认识介绍事物的说明文体。 让学生学会从不同方面来介绍一种事物。 3. 适合地运用“直接描绘”或许“说明方法” ，将事物特 点介绍清楚。 【教课过程】 一、介绍哪一种事物 1. 本单元有四篇课文，有《太阳》 《松鼠》《鲸》《风向袋 的制作》，它们有一个共同的名字叫——（板书）事物。 人人间“事物”千千万，有没有这样一种，让你很熟习、很喜爱，眼睛一闭上，满脑子都是它？它可能—— （ PPT 出示教材习作内容） 你熟习并喜爱的一种事物是——（评论：这是动物、 植物、物件、美食 ?? ） 你想不想让更多的人也熟习它，而且和你同样喜爱它？那该怎么办呢？（板书：介绍） 1 - 专业资料整理 WORD格式 二、介绍哪些方面 一种事物，该介绍哪些方面才能让大家快速认识它，而且能将它与同类事物划分开来呢？ ▲假如是动物——外形不同，习惯不同（捕食、睡觉、 换毛、居住），与人类的关系不同。 ▲假如是植物——产地不同，样子不同，叶子不同，花 不同，果实的形状、滋味不同。 ▲假如是物件——外形不同，资料不同，结构不同，做 法（用法 / 弄法）不同。 ▲假如是美食——外观不同，食材不同，做法不同，味 道不同。 自然还可能有其余一些不同。 3. 你打算从哪些方面来介绍这类事物？请挑出 3～ 4 个 你最拿手的方面。 4. 在沟通基础上小结： “你介绍的方面越多， 就证明你对 这类事物越熟习；你介绍的方面越多，就越能将这类事物介 绍清楚。” 三、如何介绍清楚 那如何将一种事物的每个方面都介绍清楚呢？我们来详细学习两位小作者不同的介绍风格。 ▲风格一：直接描绘。 （出示） 鲸每日都要睡觉，睡觉的时候，老是几头聚在一同。它 们往常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成 - 2 - 专业资料整理 WORD格式 一圈，静静地浮在海面上。假如听到什么声响，立刻四散游 开。 1）作者介绍了鲸的哪一方面特色？ 2）鲸睡觉时，最让你难忘的地方有哪些？（板书： 独到） 3）小结：“介绍一种事物的某个方面时，要尽可能地捕获它的独到之处（板书： 捕获） 。独到点越多，它这方面的特色就会越鲜亮。” ▲风格二：方法说明。 在介绍“鲸”睡觉时，作者采纳“直接描绘” （板书）的方法，给读者留下了深刻印 象！但是下边一位小作者介绍的“路线”，完整不同了——（出示） “湘西辣子鸡”真是太辣了！饮食界将辣度分为 5 级，“湘西辣子鸡”可达 级。剁 椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、 干锅辣鱼这些老牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡”瞠乎其后。这让一些无辣不欢的老门客望而止步。在 湘西有一家饭馆， 老板与点 “湘西辣子鸡” 的门客签署协议，假如吃这道菜产生不良结果，饭馆不肩负任何责任。 （ 1 ）听了小作者的介绍，这道菜给你留下了如何的印 象？ （ 2）小作者是如何经过自己的介绍将这道菜的“辣”紧紧地留在读者心中？ （ 3）议论小结： “一是经过数字列举，能够表现 ‘辣 ’。 - 3 - 专业资料整理 WORD格式 （板书：列数字）在介绍一种事物某个特色时，数字是 最有说服力的。二是与同类事物进行比较，能够表现 ‘辣 ’ （板书：作比较） 。不怕不识货，就怕货比货。三是用 真切详细的案例，也能够表现 ‘辣 ’（板书：举例子） 。一个真 实靠谱的例子，赛过万语千言。 ” 小结：“在介绍事物的某个特色时，能够用列数字、作比较、举例子的方法进行说明。这些说明方法能够帮助你将 这类事物介绍得更清楚，给读者留下更为深刻的印象。 ” 写法总结。 1）孩子们， 当我们在介绍一种事物时， 能够采纳 “捕获独到”的直接描绘；也能够采纳列数字、作比较、举例子 等说明方法。前者，我们能够称之为“白描” （板书）；后者我们能够称之为“彩绘” 。 （板书） 2）介绍一种事物， “白描”和“彩绘” ，你感觉哪一种更好？ 3）其实，最好的方法是“白描”和“彩绘”相联合，让一种事物的某个特色更为鲜亮，使读者印象更为深刻。 四、介绍一个特色 “白描”与“彩绘”如何联合？我们动笔试一试吧？（出示） 狗嗅觉神经散布密集，嗅觉细胞数目巨大。即使很远的 地方，它也能够“闻香而至” ；即使滋味很细微，它也能辨 析出来。狗的嗅觉记忆很长，它能依靠记忆找到失散多