“七人排座问题”教学设计.docVIP

“七人排座问题”的教学设计 “七人排座问题”的教学设计 “七人排座问题”的教学设计 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. “七人排座问题”的教学设计 一、关于本设计的说明： 1．课题：全国统编教材高二 《数学》(下)第十章第二节： 排列。 2．对本设计的解释可以参考本文的 《教学设计的设计》 。 二、教学目标设计： 1．知识与技能目标 理解并记住有限制条件的排列的一般规律，并能将其应 用于新的具体情境中解决现实生活中的一些简单问题： (1)全体学生每人都能够说出并能区别常见的排列问题 的五类限制条件及解决办法。 (2)20％的学生能够对本课时提出的 12 个问题给出自己 的解法；40％的学生能够独立地解答出其中的至少 7 个问题， 并对剩余问题能够在教师的启发下得到解决； 30％的学生能 够独立地解答出其中的至少 5 个问题，并能听懂教师对剩余 题目的讲解； 10％的学生能解答出其中的至少 3 个问题，并 且能在教师讲解后听懂至少 8 个问题。 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. (3)30％的学生能够分别给出五类有限制条件的实际问 题各一道并且能