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“万之内数的认识”教课漫笔 “万之内数的认识”教课漫笔 PAGE / NUMPAGES “万之内数的认识”教课漫笔 “万之内数的认识”教课漫笔 洪雅县高庙镇吴河中小学校 周德军 “万之内数的认识”是义务教育小学数学二年级（下） 第一单元的教课内容 （西师版）。这一单元由 “数数”“写数、读数”“大小比较” “较大数的预计”四部分构成。经过本单元的教育教课，有以下几点感悟。 一、正确办理好新旧知识点间的联系 “万之内数的认识”与学生已掌握的“百之内数的认 识”在知识系统中属于同一系统。 100 之内的数的观点及认识方法是本单元的认知基础， 所以，在教课本单元知识以前，安排百之内的相应知识内容的复习，并以此为铺垫引入新的 知识点教课，启动学生在百之内数的认识中已经获取的知识、技术及方法，产生迁徙，进而获取新的知识、技术和方 法。如教课“ 10 个一百是一千” 的十进关系能够借助计数器，由学生已知的“ 10 个十是一百”产生迁徙类推得出。 二、正确办理好整体、部分之间的联系 假如把本单元知识内容看作一个整体，数数、写数、读数、大小比较、较大数的比较等内容就分别是这个整体的构成部分。教课中，既要做到以帮助学生建立本单元知识内容相应的认知构造为整体目标，使各部分知知趣互浸透、互相联系，保证知识的连续性，又要做到四个部分各有重视。 数数侧重让学生认识计数单位产生的过程， 明确知道一、 十、百、