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大学生设备中心的构建 本文 学校的教学设备学校有多媒体教室100多间，计算机房近30间，计算机数量巨大，其中大部分不在保修期内，中心定期对计算机、投影机等设备进行灰尘清理等维护工作，故障机器由教室管理员报修，中心安排处于课余时间的学生前来维修。此外，针对教师在使用过程中发现教室设备的不足之处，中心人员设计并试验后得到可行性方案，对设备进行改造。其中学院东教学楼和机械北楼教室的扩音系统经中心学生改造，拾音范围、播放效果得到明显提升。学校其他配套设施逸夫馆、科报厅、音乐厅的音响、灯光设备，以及各系多功能厅里的电子器材、校园一卡通、校园监控安防系统等。教师与学生的电子产品主要是台式机、笔记本、电风扇、MP4、手机等。学校周边社区居民的电子产品一般是家用电器、台式机、笔记本、音响等。 初级阶段大学生设备维护维修与研发中心于2010年3月筹备建设，2010年5月14日揭牌。2010～2011年，中心主要业务为学校教学设备的维护与维修，中心有操作室一间，面积90平方米，仓库面积90平方米，中心有成员35人，其中核心技术人员10人。“万事开头难”是中心建设初期的真实写照，其他院校没有类似的中心运营经验可以借鉴，中心一边建设一边摸索，不断改进工作方法。中心工作的困难主要是中心成员的招募和培养，在招募学生这个环节，必须重视其学习成绩，学习成绩不宜太差，否则会因中心工作占用过多学习时间而进一步影响学习。在实际工作中，不断挖掘对电子设备感兴趣，尤其是个别电子设备“发烧友”的学生，他们平时在宿舍里研究电器设备，受空间和仪器设备条件的制约，不易出成果，还影响其他学生；在中心建设时，及时把他们招募进来，由中心提供一个平台，并安排研究方向相近的学生一起开发新产品。对招募进来的学生进行集中培训，也有一定的困难。首先，他们的专业、专长、研究方向不同，在培养时要花很大精力。其次，他们来自不同的学院，各学院安排的作息时间不同，所以集中培训难度较大，只能把大部分课程培训放在晚上。不少成员因时间原因没能参加培训，没有经过系统的学习，自己一路摸索走来，在某些方面的技术比较薄弱。为此，中心根据不同学生的需求，安排不同的教师进行指导，也采用高年级学生带低年级学生、水平高的学生带水平低的学生的方法。经过努力，中心每名核心成员基本都接受了系统性的培训。在中心成立之初，中心的工作对象是学校的教学设备，包括：学期初对多媒体教室设备进行清理、检查、维修，对计算机机房设备进行清理、检查、维修，对实验室设备进行维修；协助电气工程实践教研室教师进行实验设备改进；设计、安装院行政楼第一会议室和科报厅的音响系统；维修校园监控安防系统。现阶段2011年9月至今，操作室扩展到4间，分别为维修接待室、初级维修室、高级维修室、设备研发室，仓库2间，中心成员55人，其中核心技术人员15人，这一年里，中心的业务范围扩展到教师、学生、周边社区居民。目前开展的业务主要是：校内义务维修、社区义务维修，在校内开展义务维修时间长达50天，维修案例约300个，其中计算机维修案例约占50%，手机维修案例约占30%，成功维修率95%；为学校东教学楼和机械北楼安装学生自制的界面话筒，提高拾音效果；整合并维修逸夫馆的音响系统。中心现阶段仍面临着一些问题：高年级学生即将毕业，一些重要职务、研发课题，原先都是由他们承担，现在都要交给低年级学生，存在一个工作衔接的问题。在技术衔接方面，解决办法是建立维修记录数据库，详细记录维修、研发的过程和实验数据，通过不断地验证和修改，形成可供参考的资料。统计各种设备的故障率，包括各零配件的故障率和故障因素，提高故障诊断效率，可根据数据改进设备，使得在产品研发过程中的选材更加合理。 自成立以来，中心已有了很大的发展，为使中心的建设朝制度化、规范化方向迈进，中心争取在2012年9月完成管理模式升级，新管理模式参照公司的运营方式。(1)在中心建立内部人员访问的数据中心和外部人员访问的网络中心。数据中心主要用于存储维护维修与研发方面的资料以及维修详细记录，方便学员进行查阅。招收网络工程及计算机方面的人才，对网站和数据中心进行管理和维护。网络中心则主要建设对外的中心网站，方便外部人员了解中心以及查询一些维修记录、咨询维修问题、交流维修心得、预订产品、杜绝腐败现象的发生。廉洁文化建设要与时俱进，充分把握新形势，以提高廉洁文化建设的效率。在信息化社会中，信息技术让时间和距离的概念进一步淡化，各种文化与思想在网络中更快、更广泛地交融与碰撞，为廉洁文化的传播提供了极大的便利，既推进了办公透明化进程，也为反腐倡廉工作提供了有力的保障。高校设备采购工作中的廉洁文化建设应通过网络平台，加强廉洁文化的宣传和学习工作，以网络课程学习、论坛交流、在线考试等形式，将廉洁文化广泛传播。