0729基础教育发展的动态趋势与学校变革.pptx

基础教育发展的动态趋势与学校变革华东师范大学教育学系范国睿E-mail: grfan@ecnu.edu.cn提 要社会转型期的教育变革需求国家中长期教育改革和发展的战略目标和重大部署多维取向的学校教育变革学校变革的障碍与问题未来学校变革之策略社会转型期的教育变革需求社会转型期的教育变革需求社会转型（social transformation）：构成社会的诸要素如政治、经济、文化、价值体系在不同的社会形态之间发生的质变或同一社会形态内部发生的部分质变或量变过程（王永进等，2004）社会转型期的教育变革需求1967年，美国社会科学家丹尼尔·贝尔提出“后工业社会”概念1978年，中国领导人邓小平提出“科学技术是生产力”1980年，美国未来学家托夫勒（Toffler，A.）在《第三次浪潮》一书中，大力宣传“后工业经济”，并把它描绘成“超工业社会”，认为“后工业经济”是一种不同于工业经济的经济。1982年，美国未来学家约翰·奈斯比特（Naisbitt， J.）在《大趋势》一书以新型经济的主要支柱产业信息产业为名，提出“信息经济”1985年，日本学者 界屋太一提出“知识价值社会”1986年，英国学者福莱斯特提出“高技术经济”1988年，邓小平进一步阐述“科学技术是第一生产力”的思想1990年，联合国有关研究机构提出“知识经济”概念1992年，我国在联合国教科文组织《国际社会科学》第132期撰文提出以自然科学、技术科学和社会科学为基础的经济----“智力经济”1996年，经济合作与发展组织（OCED）将新型的经济形式定义为“以知识为基础的经济（knowledge-based economy）”， 并且第一次提出了这种新型经济的指标体系1996年12月，美国《商业周刊》发表一组文章，指出一种“新经济”已经形成1997年2月，美国总统克林顿采用了联合国研究机构关于“知识经济”的提法1997年，《文汇报》发表杨福家院士《知识经济意味着什么》，知识经济问题引起国内学者的广泛关注1998年，中国科学院提出《迎接知识经济时代，建立国家创新体系》的战略构想社会转型期的教育变革需求指 标农业经济工业经济知识经济科研的重要性不大大极大 科研经费占国民生产总值0.3%以下1%-2%3%以上 科技进步对经济增长的贡献率10%以下40%以上80%以上教育的重要性不大大极大 教育经费占国民生产总值1%以下2%-4%6%-8% 平均文化程度文盲比例很高高中中专产业结构 信息科学技术产业3%-5%~15% 生命科学技术产业2%~10% 新能源与可再生资源科学技术产业2%~10% 海洋科学技术产业2%~10% 有益于环境的高新技术产业1%~5% 新材料科学技术产业1%~5% 空间科学技术产业~5% 软科学技术产业~5%劳动力结构 农业50%以上10%-20%10%以下 工业15%-20%30%以上20%以下 高技术产业10%-15%40%以上估计寿命36岁60-70岁70多岁业余时间3年12年19年人口增长率高低极低城市化水平达25%70%呈下降趋势宣传工具的作用不大大巨大社会组织水平简单复杂极复杂世界经济一体化程度低较高很高农业经济、工业经济和知识经济的主要特征社会转型期的教育变革需求中国社会经历了三次重大社会转型第一次转型：从革命战争转向和平建设(1949)第二次转型:从政治建设中心转向经济建设中心（1978）第三次转型：从经济建设为中心转向以制度建设抓手、构建以人为本的和谐社会（21世纪初）社会转型期的教育变革需求中国社会转型从传统的计划经济体制、半自给的自然经济社会向市场经济社会转化从经济建设转向以制度建设为中心转化从农业社会（农业文明）向工业社会（工业文明）转化，从工业文明向可持续发展文明的双重社会转化从封闭半封闭社会向开放社会转化从伦理社会向法制社会转化从同质文化社会向异质文化社会转化从刚性结构社会向弹性结构社会转化工业化社会朝着知识社会转变 进入21世纪以来，人类社会正在发生着两大根本性转变，一是工业化社会向知识经济社会的转变，二是社会对一次性学历教育向终身学习的需求转变。正是由于社会生产力的发展与人力资源开发水平、国民创新能力密切相关，这两大转变是一个整体，既是制度的变迁，更是文化的演进。 知识经济的本质是创新为基础的经济，知识生产的比重越来越大，创新正在成为社会发展的巨大动力。不少国家都把加强教育发展与人力资源开发，作为占据国际竞争有利位置的基本策略。国民教育体系从传统朝着现代转变传统国民教育体系 产生基础 主要特征 适应范畴工业革命 体系单一