小学语文人教版 六年级上册13《只有一个地球》.pdfVIP

小学语文人教版 六年级上册13 《只有一个地球》优质课公 开课教案资格证面试试讲教案 1教学目标 1.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球的道理”。 2.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。尝试运用所学的说明方法写一种事物。 3.增强爱护环境,保护地球的意识。 2学情分析 学生在五年级已有了学习说明文的经验,能够较好的掌握列数字、打比方、作比较、举例子 四种说明方法。但是部分学生缺乏联系实际,深入思考的读书方法。鼓励学生积极行动起来, 为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。 3重点难点 教学重点: 体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。 教学难点: 通过联系实际思考问题,加深对课文理解,尝试运用所学的说明方法写一种事物。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一．揭题导入 上节课我们初步学习了13课《只有一个地球》这是一篇说明文,我们了解了课文的主要内容, 谁来说说这篇课文主要介绍了什么? 我们宇航员在遨游太空时发出了怎样的感叹?(太可爱,太容易破碎)根据学生回答板书。这节 课我们继续学习13课,齐读课题。 活动2 【活动】二．自主阅读，启发思考： 【课件出示】:自读提示:自读2——9 自然段,用“ ”画出地球容易破碎的句子并批注,然后在 小组内交流自己的体会。 活动3 【活动】三．汇报启思，读中体悟： (一)预设:从哪里看出地球容易破碎? 1.生小组汇报:(预设)渺小、小的像一叶扁舟(从一叶扁舟入手理解地球的渺小)。 ①【课件出示】地球在太阳系中位列第三,一个太阳相当于130万个地球,而我们的太阳在茫 茫宇宙中渺小的如一粒尘埃,所以,我们的地球在群星璀璨的宇宙中就像一艘小船,随时可能 被大风浪给掀翻,多么容易破碎! ②运用了哪些说明方法说明地球的渺小? ③在朗读中感悟地球的渺小。 地球本来这么大,不会再长大。所以我们的宇航员遨游太空时不禁发出感叹:“我们这个地球太 可爱了,同时也太容易破碎了!” 2.生小组汇报: ①【课件出示】矿产资源图片。 ②如果地球上的矿产资源枯竭了,你的生活会发生怎样的变化? ③资源破坏: ④体会说明文语言的准确严谨 师:本来这个词可以去掉吗? 生:去掉了就改变了它的意思,所以“本来”体现了说明文语言的科学性和严谨性。 ⑤列举的几种资源运用了什么说明方法? 3.可再生资源如果遭到严重的破坏,会产生生态灾难。 学生运用搜集到的资料说一说什么是生态灾难。 【微课展示】生态灾难的含义及影响。 我们的地球母亲还能活多久? 地球多么容易破碎啊?怀着伤心、愤怒的心情朗读第四自然段。 (语言训练)照这样下去,我们的地球还能活多久?我仿佛看见 还看见 再往前看……毁 灭。 不可再生资源面临着威胁,可再生资源已无法再生,所以我们的宇航员发出这样的感叹:我们 这个地球太可爱了,同时也太容易破碎了! (二)不可移居 1.“至少”是什么意思?能去掉吗? 2.40万亿千米是什么概念? 3.人类无家可归。 所以宇航员在遨游太空目睹地球时发出了这样的感叹“我们这个地球太可爱了,同时也太容 易破碎了!”(齐读) (三)作者呼吁我们:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。 活动4 【活动】四.回归整体，拓展升华 四、回归整体,拓展升华 1. 【配乐朗读】完整感受地球的可爱和保护地球的迫在眉睫。 2.对地球,对人类,或对自己说些什么呢?设计一句保护地球的环保标语吧 活动5 【活动】五、读写训练,品析提高 这节课,我们一起学习了四种说明方法,品析了说明文语言的科学严谨,下面请你在以上事物 中任选一种进行说明。 活动6 【活动】六、总结课堂并检测 六、总结课堂并检测。 【二维码】针对学生复习、修正答案,以及学困生课下查缺补漏而设计。题目可下载,方便、 有效。及时反馈。 活动7 【作业】布置作业 继续完成小练笔,把说明事物写完整。