2020年高考语文试题分析精品课件.pptVIP

年份 卷别 试 题 考查内容 能力要求 2019 Ι卷 15. 诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?（6分） 对诗句内容、技巧以及情感的把握关键诗句 评价观点态度 D Ⅱ 卷 15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)? 关键诗句 鉴赏手法、分析结构、理解感情 D Ⅲ 卷 15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同?(6分) 比较鉴赏 比较分析语言风格 D 近三年全国卷古代诗歌阅读考题 年份 卷别 试 题 考查内容 能力要求 2020 Ι卷 15．请简要概括本诗所表达的思想感情。 （6分） 对诗句内容、 技巧以及情感的把握 D Ⅱ 卷 15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示（6分） 对诗句的理解、评价思想内容和作者的观点态度 D Ⅲ 卷 15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分） 理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等，概括诗歌形象特点 D 近三年全国卷古代诗歌阅读考题 语言运用 第18题考查破折号的作用 第19题考查修辞，也是稳定题型； 第20题是改句与原句的效果哪一个好，题型沿用模题； 第21题指出并修改病句， 第22题压缩语段都是相对稳定的题型，凸显的也是对考生基础能力的考查。 * * * 与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领。不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 ——教育部考试中心 刘芃《考试文集》 一 2020年全国高考概览 正 稳 批判性 思维 辩证 思维 科学考 查 科 学 （三）在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上，体现出多元化理解。 1.文本分类。如：论述类、非连续性文本的单用和并用（全国3套），社科类和科技类文本兼顾（江苏），将信息类阅读文本合并（山东、天津、浙江） 2.考查能力要求方面。如：全国卷和山东卷不再对文言文的实词、虚词、句式单独考查，其他试卷都还作为考查的重点，尤其是天津卷，还保留着各种文言文原始题型。 3.考查内容及要点方面。如：将文言文当作文学作品来考，“16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”（浙江卷）；高考改革要求重视传统文化，多套考卷增加了文化常识考查题，而浙江卷则体现在对《论语》的理解与评价上。 （四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如： 比较表达效果。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（山东卷） 跨文本阅读。22. 请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。（天津卷） 阅读表格。4．对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是。（江苏卷） 宣传画赏析。6.（2）分别简要评价图1、图2的创意。（浙江卷） （五）重视与教材的关联，充分发挥“引导教学”的作用 如：7.D小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。（全国2卷） 二 2020年山东卷评析 全国语文Ι卷与新高考卷Ι卷1-3题考查对比 年份 题号 题目 能力 赋分 2019 2020 全国 Ι卷 1 对原文内容的理解和分析正确一项 本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。 3 2 对原文论证的相关分析不正确一项 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。 3 3 根据原文内容，说法不正确一项 本题考查学生筛选整合文中信息的能力。 3 2020新高考 Ι卷 1 对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 本题考查理解分析文章内容的能力。 3 2 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。 3 3 根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是 本题考查理解文中概念的含义的能力。 （学以致用） 3 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽