部编新人教版小学四年级下册语文《塞下曲、墨梅》教学设计.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 部编新人教版小学四年级下册语文《塞下曲、墨梅》教学设计 《塞下曲、墨梅》教学设计   1.会认“砚、乾、坤”3个生字和多音字“单”，会写“雁、砚、乾、坤”4个生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。  2.学习借助解释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。   1.品读古诗，比较阅读，提高学生欣赏古诗的能力。  2.接受古诗的熏陶，体会诗中人物的精神品质，向他们学习。   一、温故知新，导入新课  导语：上节课我们学习了《芙蓉楼送辛渐》这首诗，大家是不是都会背诵了呢？（生齐背）好。大家还记得我们是用什么方法来学习这首古诗的吗？（解诗题、读诗文、明诗意，说人物、悟诗情）这节课我们将运用相同的方法来学习《塞下曲》《墨梅》这两首古诗，先来学习《塞下曲》。  二、研读课文，重点探究  1.读课题，了解。  （1）解读课题。  明确：“塞”读“sài”，边界的意思；“曲”读“qǔ”，歌曲的意思。“塞下曲”是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。  （2）简介。  卢纶（739—799）字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。河中蒲（今山西永济）人。他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。  2.朗读古诗，初步感知。  （1）朗读古诗。  ①要想学好古诗，首先必须要读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。  明确：单（chán）于：匈奴的首领，诗中指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。骑：指骑兵。  ②教师范读，注意停顿和语气。  塞下曲  月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。  欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。  ③再指名读，齐读。  （2）自学古诗。  ①自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典、看图，或联系上下文进行解释。  ②师生交流，初步理解古诗：  A.月黑雁飞高，单于夜遁逃。  明确：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。  B.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。  明确：我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪沾满了将士们的弓和刀。  3.深入品味古诗，欣赏诗歌。  明确：一、二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军的溃退。“月黑”，说明无光。“雁飞高”，说明无声。趁着这样一个漆黑的寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。连单于都“夜遁逃”，可见他们已经全线溃败。尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！  诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛、情绪有力地烘托出来了。  4.背诵古诗。  5.拓展欣赏。唐代有很多边塞诗，课下再搜集一些。  三、运用方法，自主学习  1.自然过渡到《墨梅》。  过渡：卢纶在《塞下曲》里描绘了众多画面，有月黑雁高飞，大雪满弓刀，轻骑追单于。而王冕的《墨梅》却只写了一株池边的墨梅，但就只是这一株墨梅，诗人都极力夸赞，要使它“清气满乾坤”。  2.读课题，了解。  （1）释题：墨梅，用水墨画成的梅花。  （2）简介：  王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农、梅花屋主等。元朝著名画家、诗人、书法家。王冕性情孤傲，鄙视权贵。其诗、画皆负盛名，尤以画梅著称。他画的梅简练洒脱，别具一格；他作的诗不拘常法，语言质朴自然，寄意深远。主要作品有《竹斋集》。  3.学习诗歌，理解大意。  （1）自由读诗，读通读顺，读出节奏。  墨梅  我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。  不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。  （2）学生按节奏练习朗读。（个人读、小组读、集体读）  （3）根据课文资料自由学诗，理解诗意。  ①词语解释：  ［洗砚池］传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。  ［池头］池边。［淡墨痕］淡黑色的痕迹，指花的颜色。  ［夸］夸赞。［乾坤］天地间。  ②诗的大意：我画的我家洗砚池边的梅花，一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨