2020版高中语文课时作业2故都的秋(含解析)新人教版必修20001.docxVIP

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  • 2021-09-10 发布于天津
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2020版高中语文课时作业2故都的秋(含解析)新人教版必修20001.docx

课时作业 2 故都的秋 一、语言文字应用 阅读下面的文字,完成 1- 3 题。 1931 年,日本人增田涉第一次见到的郁达夫 ——“ 带着腼腆的微笑,很瘦,给人一种纤 细柔弱的感觉。谈吐举止都很温柔,是个文人的样子 ” 。他本来就是一介文人,但他与旧式 的 、醇酒妇人的文人也有了本质上的区别。旧文人往往是游离于整个社会之外, 、玩弄诗词文章、 于乱世和治世之间,对于社会没有发言权,也不大会公 开站出来批评社会的不公、不义,更不敢批评朝廷的是非。身为 “五四 ”一代作家,郁达夫 的一生与他生存的时代一再构成冲突,北洋军阀、国民党统治、日本侵略者,都是他批评的 对象。即使是他在作品中反复言说的那种病态、苦闷和感伤,也未尝不可以看作不是社会批 判的一种特殊方式。 他的知人论世往往都是感性的, 归根到底,他就是这样一个文人, 一个有骨气、 讲 的文人, ( ) 。这一点与古代的文人气节既有相通处,也有不同处,他身上隐约已有现代 人格的闪光。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 ( ) A. 附庸风雅 明哲保身 苟全性命 气质 B. 吟风弄月 独善其身 苟全性命 气节 C. 吟风弄月 明哲保身 苟延残喘 气质 D. 附庸风雅 独善其身 苟延残喘 气节 解析: (1) 吟风弄月:旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。现多形容 作品空虚无聊。附庸风雅:指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人,参加文化活动。 ( 2) 独善其身:原意是做不上官就修养好自身。现指只顾自己,不管别人。明哲保身:明智的人 善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 (3) 苟全性命:苟且保全性 命。苟延残喘:比喻暂时勉强维持生存。 (含贬义)( 4)气节:坚持正义,在敌人或压力面前 不屈服的品质。气质:风格、气度。 答案: B 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.他客死南洋,千秋饮恨,别了自己的 “ 风雨茅庐 ”,正是他要坚持的这种气节 B.他别了自己的 “ 风雨茅庐 ” ,客死南洋,千秋饮恨,正是他要坚持的这种气节 C.他坚持气节,他别了自己的 “ 风雨茅庐 ” ,客死南洋,千秋饮恨 D 他要坚持的气节,正是他别了自己的 “风雨茅庐 ”,客死南洋,千秋饮恨 解析:联系前后文。 答案: B 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.即使是他在作品中反复言说的那种感伤、病态和苦闷,也未尝不可以看作不是社会 批判的一种特殊方式。 B.即使是他在作品中反复言说的那种苦闷、感伤和病态,也未尝不可以看作是社会批 判的一种特殊方式。 C.即使是他在作品中反复言说的那种病态、苦闷和感伤,也未尝不可以看作是社会批 判的一种特殊方式。 D.虽然是他在作品中反复言说的那种苦闷、感伤和病态,也未尝不可以看作是社会批 判的一种特殊方式。 解析:本句有两处错误: “ 病态、苦闷和感伤 ” 语序不当, “未尝不可以看作不是 ” 否 定不当。 答案: B 4.( 2019 年棠湖中学高三一模 )阅读下面这则新闻,然后概括出主要信息并简要评论。 语言要简明、准确。 近 10 年来,我国电信诈骗案件每年以 20%- 30%的速度快速增长。 2018 年全国公安机关 共立电信诈骗案件 59万起,同比上升 32.5%,造成经济损失 222亿元。 2016年1月至 7月, 全国共立电信诈骗案件 32.5 万起,同比上升 33.4%,造成损失 2.2 亿元。 2013 年至今,全国共发生被骗千万元以上的电信诈骗案件 104 起,百万元以上的案件 2 392起。很多群众的 “养老钱 ”“救命钱 ”被骗,倾家荡产、家破人亡;有的企业资金被骗, 破产倒闭,引发群体性事件。 答: 答案: ( 1)我国电信诈骗案件快速增多; ( 2)此类案件社会危害极大,给民众的生活和企 业的发展带来极大伤害; ( 不利于社会的稳定和发展 )( 3)广大民众和企业应该增强防范意识, 更应该引起公安电信部门的重视。 5.下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写,请从表达效果的角度予以点 评。要求:语言表达准确、简明、连贯,不超过 40 字。 秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在 什么地方, 都听得见它们的啼唱。 在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。 这秋蝉的嘶叫, 在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。 点评: 解析:本题既考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术和欣赏作品的形 象,赏析作品的内涵, 领悟作品的艺术魅力的能力, 又从语言运用的角度考查语言表达简明、 连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。综合性较强,而且材料的选用又紧密联系教材,其 实可以看作是阅读

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