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学生成绩数据加强教学质量管理研究 摘要：教学质量管理工作是高校开展教学工作的核心内容，而利用学生成绩数据作为一种数据则是对于教学质量的一种本质体现，因此，利用学生成绩数据加强教学质量管理本身就是当下高校教学质量管理应当着重关注，重点开展的基本工作。本文以此为出发点，对于学生成绩管理现状，管理作用及如何运用学生成绩数据加强教学质量管理三个方面深入探究。 关键词：学生成绩数据；教学质量；管理 一、引言 一般情况下，在高校管理模块中，主要通过五个方面来共同体现高校管理质量，分别是系统、学籍、常规管理、学生成绩以及家校互动管理，五个模块相辅相成共同构成高校教学质量管理系统，而其中学生成绩管理又是五个管理方面当中的重点内容。而随着近些年高校的扩招，高校学生的数量几何式增长，对于学生成绩管理而言，难度进一步加大。 二、正确认识当下成绩管理的基本情况 近些年随着国家政策的调整，高校的扩招规模不断加大，加之一些专科院校新升入本科，开设了很多新的专业，学生人数的上升导致成绩数据的激增，进一步导致了成绩管理的难度加大，在此基础上，原有的成绩管理系统已经不能满足现下成绩管理的需求，相应的，成绩管理模式也同样与当下的实际需求发展脱节，不符合学校的实际应用与实际需求。 三、如何看待成绩管理对于教学质量管理的作用 教学质量是高校管理工作的核心内容，也是各大高校在教学教育活动开展过程中，最为重视的数据内容，直接反映出一个高校管理工作的优劣程度。而在教学质量反映中，占据半壁江山的，就是基于教学质量管理的学生成绩管理，学生成绩管理能够有效通过数据采集与归纳，体现出一个学生日常学习生活的好与坏，是对于一个学生而言学期内表现的一种主观反应，而所有学生的成绩管理综合起来，就是对于整个高校学生日常生活学习的一种主观反映[1]。因此，不论是基于教育教学本身，还是对于高校提高管理质量而言，学生成绩管理都是不容忽视的重要内容，对于学生、教师、高校都有着至关重要的积极作用。 四、通过成绩管理提高教学质量管理举措 上文中对于成绩管理的重要性反复强调，那么如果运用成绩管理手段来提高教学质量管理，推进教学管理质量的同时也帮助学生自身得到长足的进步和发展就成为了当下论述的重点内容。（一）对于成绩管理中成绩数据内容分析。成绩管理的主要内容是由学生的成绩数据组成的，因此首要任务是对于数据一个基本分析，成绩数据分析不仅仅是将学生的学期成绩及表现简单录入成绩系统当中，从纸质版的数字变化为电子版的数字，这种数据形式对于整体提升成绩管理而言，毫无意义。学生成绩对于学生日常表现、学习需求、学习状态等都是一个相对直观的展现，在对成绩数据内容进行分析时，要从四个方面入手，着重把握成绩的真实性、学生以往成绩的比对、学生的其他优异表现以及师资力量的问题，这些因素都是造成成绩数据真实性依据的重要影响因素，只有将成绩数据内容落实到位，并深入分析原因与结果，才能够为下一步的计划奠定良好开端与基础。（二）对于成绩管理中考试题目的分析。考试题目与学生成绩的关系是直接的，考试题目决定了学生的成绩，而考试本身的目的，是通过考试这种形式，来检验一个学期中教师的教学成果及学生个人的学习成果。但是与此同时，考试成绩是作为衡量学生能力的一个标准，但不仅仅是唯一且绝对的标准，仅仅以考试成绩来衡量是不客观的，考试成绩只能够作为一部分参考内容[2]。分析考试题目的作用在于，考试试题的难易程度与教学内容的难易程度关系匪浅，与教师的教学形式及方法有关系，也与学生的学习能力和水平有关，因此，以考试试题的难易程度来分析成绩数据，可以作为一个相对而言比较重要的考核标准纳入考核范围，一方面可以在下一次出题考试的时候提供一定的参考数据，对于试卷的难易程度和出题内容重做考量，另一方面也为成绩管理作出一定的贡献。（三）对于成绩管理中教学评价部分的分析。教学评价是基于教学活动开展，对于评定学生个人学期表现，激发学生学习动力的一种重要方式，而教学评价的主要依据就是来源于成绩管理中的成绩数据内容。但需要着重强调的是，教学评价本身是由教育工作者对于学生开展的，一种包括主观建议与客观现实的评价体系，而上文中提到，成绩不仅仅是反映学生能力的唯一标准，有的学生虽然学习能力较弱，相对而言成绩较低，但是在社交、社团活动、文体活动等方面有着突出表现；有的学生虽然成绩较低，但是有着较强的创新思维意识，在发明创造上有着不俗的表现；还有的学生虽然学习成绩较高，但是文体能力、创新意识较弱，但是在管理层面或创业等其他途径有着良好的表现；因此教师在对学生做出教学评价时，要综合考虑学生的各种因素，并尽量避免主观上的先入为主的不良判断，给学生一个中肯且积极的评价，从而更好的营造师生的良