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完善家庭教育无条件接受孩子 摘要:本文就家庭教育在孩子一生中所起的重要性，针对当前我国家庭教育中存在的问题，着重从家庭教育的意义、内容作一探究，提出无条件接纳孩子的对策和建议。使家长能够更好地正确认识家庭教育，让孩子获得更多的爱和自由，成为一个自尊、自信、自立的人。 关键词：家庭教育；优化；条件接纳；孩子 俗话说得好,”父母是孩子的启蒙老师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在孩子的一生中起着举足轻重的作用。现代父母都清楚地认识到这一点，但是他们当中的部分人单纯地把自己想象成是教化者的角色，天天把目光盯在孩子的缺点上，一看到孩子有各种缺点，就不停地批评孩子，不停地说。时间一长他们就开始厌恶孩子。他们不能完全接纳孩子，只接纳孩子的优点。他的潜意识把孩子当做一个完人来“修理”，甚至还会认为爱会导致孩子任性,对于“无条件接纳孩子”更是认为天方夜谭。怎样使父母们走出家庭教育的误区，让他们既懂得欣赏孩子的优点，又能接纳有缺点的孩子，从而创造出和谐的家庭氛围，使孩子生活在一个充满爱和自由的空间，逐渐成长为自尊、自信、自立的人。就应更新家教观念，深入地走进孩子的内心，理解他们的想法，更多地站在他们的立场想问题，帮助他们更好地成长。本文就无条件接纳孩子的家庭教育观点作探讨。 一、家庭教育及其意义 （一）关于家庭教育 什么是家庭，家庭是被婚姻、血缘或收养的纽带联合起来的人的群体，各人以其作为父母、夫妻或兄弟姐妹的社会身份相互作用和交往，创造一个共同的文化。家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利益集团即家族。从社会设置来说，家庭是最基本的社会设置之一，是人类最基本最重要的一种制度和群体形式。（社会设置，即组织起来满足一个社会基本需要的社会结构丛）从功能来说，家庭是儿童社会化，供养老人，性满足，经济合作，普遍意义上人类亲密关系的基本单位。从关系来说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。本文采用广义的家庭概念。 什么是教育，从广义上说,教育泛指一切能增进人的知识技能,影响人的思想品德的社会活动。无论这种活动有否具体目的、有否组织、有否系统,都属于广义教育范畴。有了人类,就有了广义教育，人类最初也只有广义教育，而且至今广义教育仍对青少年儿童个体的成长和社会化起着重大作用。随着社会的发展，广义教育的承担者越来越多，在外延上包含家庭教育、学校教育和家庭学校以外的社会教育。 从狭义上说,是指教育者受社会委托，利用学校这一机构,借助教育内容和手段，有目的、有计划、有组织的向受教育者的身心施加影响，以培养受教育者成为为一定社会服务的人的活动。它主要指学校教育,但是并不限于学校教育,目前的函授教育、网络学校、刊授教育等也属于此类,而且教育的形式和类别也越来越多样化。 什么是家庭教育，按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育，应当是家庭成员之间相互实施的一种教育。”“在家庭里，不论是父母对子女，子女对父母，长者对幼者，幼者对长者，一切有目的有意识施加的影响，都是家庭教育。本文对家庭教育问题的探讨的侧重点是在狭义上使用家庭教育的概念，即家庭教育的对象主要是未成年的孩子。 （二）、优化家庭教育的时代意义 1、家庭教育是最具广泛性和基础性的教育。在我国13亿人口中，有3亿多个家庭。也就是说，数以亿计的未成年孩子的家长都担负着抚养教育孩子的责任。当今，整个社会，每一个家庭对孩子的重视都达到了空前的程度。如何培养孩子成材成了广大家长关注的焦点和谈论的热门话题。人们为优化家庭教育不断寻找着最佳的方法和途径，也创造了有利于提高自身素质的环境和条件。 2、优化家庭教育意味着家庭环境的优化。营造适合孩子成长的家庭环境，是家庭教育的重要因素。家庭环境不仅仅是物质生活环境，也包括良好的文化、心理、家庭成员的相互关系等等家庭氛围。在“中国独生子女人格发展状况与教育”调查中，我们了解到，出于教育孩子的需要，许多家长自觉地摈弃不良文化生活，82.0％的家长表示“有选择地让孩子看适合他的电视节目”；82.6％的家庭订了报刊、杂志，平均订3.8种，其中为孩子订2.6种；73.2％的家长表示在教育孩子上遇到难题时“夫妻共同商量解决办法”从而加强了夫妻间的沟通与配合等等。这无疑对家庭文明建设起到了积极的促进作用。 3、优化家庭教育意味着家长自身素质的优化。从人的发展的角度看，家庭教育不仅是对孩子的早期教育，而且包含着终身教育的意义。即在家庭教育中