《第一节 化学反应中的质量守恒》教案 2022年九年级化学精品附答案.docVIP

化学反响中的质量守恒 教学目标 A类：通过对化学反响的微观分析，了解化学反响过程中元素的种类、原子的数量和质量不发生变化，初步了解质量守恒定律的实质。 B类：通过对化学反响实质的分析培养学生定量研究问题的能力。 C类：培养透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点，同时使学生感受化学规律美。 预习 作业 1、参加______________各物质总和，等于_____________的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 2、化学反响的过程，就是原子的________的过程。即在一切化学反响中，反响前后原子的________没有变化，原子的________没有增减，原子_________没有改变，所以化学反响前后，各物质的________必然相等。 3、活动天地5-1甲乙丙你选择哪一个，为什么？ 教学板块 学生活动 第一板块：激趣导入，揭示课题【时间： 分钟】 一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味的抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那你能告诉我你吐出来的这些烟有多重吗？〞福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟丝和烟斗的总重量，再减去抽完烟后烟丝和烟斗的总重量，不就是我吐出烟的重量了吗？〞让学生试着答复福尔摩斯的方法对不对，福尔摩斯的方法对不对呢，学了本节我们就能知道答案了。 第二板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】 学习任务一：质量守恒定律 学习活动 1、多媒体播放镁条燃烧的视频，让学生思考： (1)镁条在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量是否与燃烧的镁条的质量相同? 2、水分解生成氢气和氧气的反响可用以下列图表示： 现在要表示氢气和氧气化合生成水的反响，你认为以下列图是哪个更好？ (1) 、你认为是哪个图，为什么做出这样的选择呢？ (2) 、根据你的选择，请推测在化学反响的前后，物质的总质量会发生怎样的变化？ 小结：根据以上分析可知 质量守恒定律：参加化学反响的各物质的质量总和，等于反响后生成的各物质的质量总和。 第三板块：稳固练习，拓展延伸【时间： 分钟】 练习：判断以下说法是否正确： 1 、煤块燃烧后，变成质量小的多的煤灰，说明煤燃烧的反响不符合质量守恒定律。 2、碳在氧气中燃烧，产生的二氧化碳的质量比c参加反响的碳的质量大。 学习任务二：探究化学反响的微观变化，理解质量守恒定律的实质。 学习活动3、阅读P104页教材，完成以下问题： 化学变化的实质_____________________________________________________________。 〔二〕即在一切化学反响中，反响前后原子的________没有变化，原子的________没有增减，原子_________没有改变，所以化学反响前后，各物质的________必然相等。 第四板块：课堂小结【时间： 分钟】 讨论交流以下各题 1、质量守恒定律定义及其实质 本节课主要复习了哪些知识，请大体总结一下： 第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】 2.(2021?重庆中考)NH4ClO4(高氯酸铵)可用作火箭推进剂，当它发生分解反响时，不能生成的物质是( ) 3.磷在耐高温的容器(内含空气)中密封加热燃烧，在如下列图的图像中，能够正确表示容器里所盛物质总质量的是( ) 4.不能用质量守恒定律解释的现象是( ) B.铁丝燃烧，其固体质量增加 D.长时间放置的过氧化氢，质量会减少 5.(2021?淄博中考)在化学反响A+B C+D中，假设12 g A 与一定量的B恰好完全反响，生成28 g C和2 g D，那么参加反响的B的质量为( ) A．8 g B．18 g C．28 g D．30 g 6.以下列图中， 表示氧原子， 表示氢原子。 (1)根据此图，试分别从物质的组成、质量守恒等方面各说出一种观点： a.____________________________________________________； b.____________________________________________________。 (2)根据此图，说明化学反响的本质。__________________________________ __________________________________________________________________。 教学反思 第二课时教学设计 教学目标： 【知识与能力】 1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号 【过程与方法】 通过对元素知识的探究学习，