Is-Life-Fair-教学设计分析和总结.pdfVIP

课 Is Life Fair? 题 课 新课 型 本单元的主题是 Brave it out （直面人生）,课文是精读 教 课文 Is Life Fair?是一篇励志的文章，通过本课教学使 材 学生既学了语言知识又受了思想教育，真正达到了语 分 言教学与思想教育相结合的目的，综上所述，本课在 析 这一册的内容中占有非常重要的地位。 学 职业高中的学生英语基础差，还没有形成正确的人生 情 观，价值观，但是思维活跃，能够在老师的指导和调 分 动下吸取知识，积极主动参与课堂活动，完成学习任 析 务。 1、知识技能目标： 使学生能够掌握以下单词和短语的基本用法： Agree ,expect ,fail ,remind ,overcome… 教 2．过程方法目标： 学 通过任务型的教学活动，培养学生的略读能力和收 目 集信息的能力。 标 3 情感意志目标： 给学生的人生观的形成以积极的影响， 引导学生热爱 生活，接受挑战，直面人生。 内 1、 重点与难点：通过任务型教学来训练学生的阅 容 读能力。在传授知识的同时授以科学的思维方法。不 分 仅要使学生学会，更要使学生学会学， 析 2、 创新点： 英语学习上，注重知识性和趣味性。 教 任务教学法、讨论教学法 1 学 方 式 教 学 多媒体 手 段 板书设计 Is Life Fair? 1.agree with sth 2.remind sb of sth 3.feel(be) sorry for sb 4.be full of 5.give up 教学内容与教学方法 本课主要采用任务型教学和多媒体计算机辅助课堂教学， 充 分发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 利用现代教育技 术优化教学过程， 通过课件为学生创设更多生动活泼的语言 环境，把学生吸引到活动中去， 并激发他们主动参与学习的 欲望内。努力培养学生的自学能力， 把学习的钥匙交给学生， 因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小 组讨论、全班讨论、竞赛等活动，鼓励学生开口就说，提高 运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂” ，变“要我学”为 “我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构 一种新型的现代教育模式， 使学生在更轻松更愉快的环境下 实现更多的信息交流， 真正做到快快乐乐学英语， 扎扎实实 打基础， 向四十分钟要质量， 向课堂教学要效益的最终目的 2 教学过程 （教 师 活 动、 时间 设计意图及目标达成预测 分配 学 生 活 动） 先给出本节课的 studying S