有趣的游戏——认识位置.pdfVIP

《有趣的游戏——认识位置》 教学目标： 1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、 上下、左右描述物体的相对位置。 2 、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对 性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的 判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。 3 、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教 育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。 4 、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物 的兴趣。 教学重点： 使学生能正确、迅速地辨别上下、左右、前后。 教学难点： 熟练区分左右并学会运用 教具准备： 课件 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗（喜欢）今天我们一起来做有趣的游 戏。 （板书：有趣的游戏） 师：游戏的名字叫“听口令做动作” ，老师说你们做，看谁做得又对 又快。请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就 指哪。注意听，准备：鼻子 鼻子 耳朵…… 师：真棒，都指对了，大家反映真快。 二、学习新课 1、增加难度，重做游戏。 刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听： 鼻子 鼻子 左耳朵，鼻子 鼻子 右眼睛…… 我发现同学们这次速度慢了， 而且还有出错的地方， 那大家想一 下，我们这次的游戏比上次难在什么地方。生：多了左右。 （板书： 左右） 2 、认识左右： 有的同学分不清左右， 所以感到有困难， 是吧看来要想做好这个 小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。那在生活中你是怎样区分左 右的呢生说生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左 手。 师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右 手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔， 左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好 朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团 结、互相帮助，这样才能做很多的事情。 3 、寻找其他一左一右的好朋友。 其实在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋 友，看一看自己的身体， 你能找出像这样的一左一右的好朋友吗 （能） 先自己想一想再和你的同桌说一说。 学生活动，寻找身体上的左右。 例如：左手、右手是一对好朋友。 提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友 师：刚才同学们从自己身上找出那么多， 像左手和右手这样的好朋友 我们的生活中也经常用到“左右”的知识。你能说说吗（学生自由发 言）（1 体育课上：向左转，向右转；齐步走先迈左脚，再迈右脚 2 、 马路上要靠右边走。 ） 4 、游戏：听口令做动作。 讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老 师都佩服你们了。 现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何， 咱 们做个“听口令，做动作”的游戏。 A 伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍左肩， （问）右手拍右肩。 左手摸右耳，右手摸左耳。 （为什么说这是你的左耳呢） B 伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍左肩，右手拍右肩。 左手摸右耳，右手摸左耳。左拍拍，右拍拍，左拍拍，右拍拍。左手 叉腰，右手叉腰，小手快放好。 C 请四个同学上来领着做。 （不回去，向后转，指出自己的右边） 师：现在你能分清左右了吗请同学们伸出你的右手， 和老师打个 招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。 三、动手操作、理解方位 师：下面我们再来动动手，摆一摆。看清楚大屏幕上的要求：把数学 书摆在中间