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新教师培养管理办法
为加强新教师培养, 使新教师尽快熟悉学院教育教学情况,
尽快适应教师岗位工作,帮助新教师快速成长,特制定本办法。
一、培养对象
1.新聘用到学院从事教学工作,不具备高校教师系列中、
高级职称的专任教师和承担实验、实践教学的实验岗位人员。
2.高校教学工作经历不足 3 年,年龄在 35 周岁以下 (含),
未接受过助教培养的专任教师和承担实验、实践教学的实验岗
位人员。
3. 学院或系部认为有必要安排参加培养的教师和承担实
验、实践教学的实验岗位人员。
二、培养期限
培养期为一年。培养期内原则上不得承担主讲授课任务,
如有特殊情况确需承担授课任务的 ,需经学院批准。
三、培养内容及措施
(一)实行岗前培训制度
1.在学院统一安排下参加学院和山西省高等学校师资培训
中心组织的岗前培训和考核,并取得岗前培训合格证书。详见
学院相关规定。
2. 参加学院组织的教师高校进修助课或下企业实践锻炼。
根据系部实际情况安排 ,如培养期内未安排, 则第二年必须安排。
(二)实行导师培养
1.系部为新教师指定一名教学经验丰富、科研水平较高、
专业方向相同(或相近)的副教授作为导师,每名导师可同时
指导 1-2 名新教师。
2 。导师应根据新教师的实际情况,做出详细的培养计划 ,
培养计划在系部备案。
3. 导师应指导新教师备课、上课、现场实习、专业实践 ,向
新教师传授教学经验、讲课艺术、专业技能及教育教学方法 ,带
领新教师完成教学改革、科学研究、课程开发等工作,指导新
教师撰写教科研论文、参与竞赛,不断提高新教师的教学、科
研水平和工作能力 .
4.导师应定期对本人指导的新教师进行检查、考核和交流。
5 。新教师要向导师虚心学习、主动请教、接受指导 ,认真
完成导师布置的学习、实践、科研任务,积极撰写论文、参与
竞赛,定期完成各项总结。
(三)实行助课培养
1 。系部安排新教师承担 1 门课程的辅助教学任务, 助课课
程原则上应为导师主讲课程或未来所承担的主讲课程。
2 。新教师在确定助课课程后必须认真助课, 熟悉课程的教
学大纲、教学内容、教学要求等 .要求助课期间全程听课,辅助
主讲教师完成作业批改、实验教学、辅导学生等辅助性教学任
务。
3 。新教师除全程听取助课课程外, 还应听取其他 3 名及以
上教师、不少于 10 次的课程,并做好听课记录 .
4 。新教师在正式上课前,由系部组织试讲,请富有教学经
验的教师进行评议,试讲不合格者 ,不能上讲台。
(四)实行团队培养
新教师可根据自己的研究方向选择进入相应的教学科研团
队,积极申报或参与申报各级各类教学科研项目。
(五)担任兼职辅导员或班导师
新教师不仅应掌握专业知识和教学业务,还必须具有较高
的思想政治觉悟、组织管理能力、解决实际问题的能力和做好
学生思想政治工作的能力。因此 ,原则上每名新教师在完成教学
任务的同时都应担任辅导员或班导师,由系部按照辅导员或班
导师的管理办法进行考
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