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密歇根大学创新计划及创新教育启示 摘要：密歇根大学创新人才培养教育，自开创以来为社会输送了大量的满足社会需求的实践创新型人才，该校也成功地履行了服务社会的宗旨。其成功的关键是全校开展的跨学科的，立体的，全方位的创新教育，为我国开展创新教育提供了诸启示。 关键词：创新人才培养；密歇根大学；创新蓝色计划 1.引言 创新素质是指一个人所具备的创新意识和创新能力的总和。在文件精神指导下，各地高校陆续将创新人才培养提上了议事日程，并尝试摸索提出适合各高校专业设置特点的，符合地区经济发展模式以及我国国情的创新人才培养方案，也暴露出了不少问题，如创新思想灌输有余而创新实践能力培养不足；校内创新有余而与社会需求接轨不足。较之于中国，美国高校开展创新教育更早，比较典型的案例是密歇根大学。其全方位，系统的创新人才培养模式为我国高校开展创新教育提供了不少可借鉴的经验。著名学者、密大终身教授、上海交通大学密歇根学院院长倪军教授在谈到中美创新教育的差异时说到：中国一流大学学生入校时，基本素质并不亚于美国一流大学的本科生，但四年本科教育结束两国大学生的解决问题能力就会出现较大差距，问题在于中国式教育在课堂上只是对学生进行知识灌输，学生只能死记硬背，欠缺解决问题的实际动手能力培养，而美国教育的开放性使得学生的创新意识和动手能力得到很好的锻炼(杨路，2014)。因而了解美