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(完整版)微课教学设计方案 (完整版)微课教学设计方案 (完整版)微课教学设计方案 微课教课方案方案 教师姓名 陈琴 微课名称 三角形的稳固性 教师单位 资中县龙江镇朝阳小学 知识点根源 □学科：小学数学 □年级： 四年级下册 □教材版本：人民教育第一版社 □所属章节：第 81页例 2 录制工具和方法 屏幕录制型 设计思路 1. 从着手操作下手，激发学生学习的兴趣。 2. 经过拉三角形和四边形，摆三角形的过程，让学生理解三角形的稳固性。 教课方案 内 容 1、经过实验，让学生知道三角形的稳固性及其在生活中的应用。 、培育学生察看、操作的能力和应用数学知识解决本质问题的能力。 教课目标 、体验数学与生活的联系，浸透美育，培育学生学习数学的兴趣。 教课要点：理解三角形的稳固性。 教课要点难点 教课难点：三角形的稳固性在本质生活中的应用。 1 教课过程 应用说明  揭露课题：“三角形的稳固性”（按以下三个环节进行教课） 一、着手实验 1）、来做一个实验。请你取出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现？ 、实验结果：三角形拥有稳固性。 二、理解本质 师：老师这里也用相同的三根小棒围成一个三角形。请你认真察看一下，你围成的三角形和我的形状、大小相同吗？你能用相同的三根小棒围出不相同的三角形吗？（学生发现：不论怎么摆，摆成的三角形的形状和大小完整相同，不过方向不同，转一下就相同