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精品文档 六年级阅读练习题及答案大全 课外 2： 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是， 我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下， 闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。 我想湖中一定有一个明 亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那 么欢乐？水晶宫里一定有一 块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么 美？我凝视湖面，偶尔投一 枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让 它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这 块绿色的“锦”。“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光， 那是开幕的礼花上了天。 你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨 一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起 舞的金色姑娘头上的玉花。 你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的 “掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1 、给短文加上题目 , 写在横线上。 2 、用“——”画出文中的过渡句。用“ ”画出文 中前后照应的句子。 3 、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4 、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的 是 ，“玉花”指的是，“掌声”指的 是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和 运用祖国语文，丰富语 言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会 分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的 主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用 文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和 结尾，诸如开场白、压轴戏； 三是掌握常用的修辞手法。 四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把 握文章的内容。 五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要 求。 参考答案： 1 、美丽的湖。 2 、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 相照应的句子： 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是， 我最爱的还是湖。 湖是美的 ?? 3 、细雨中的湖像块绿色的锦； 雷雨到来时的湖很热闹。 4 、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音 海安县开发区实验小学 葛海燕 课外 4： 一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头 卖艺者，其琴声悠扬， 令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷 向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐 子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少 钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁 的面孔，疑惑地问。 “也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。 旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。 果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出 了感激的泪水。 不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！ 钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声 则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认 可。 人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时 都可能降临你的头上， 人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难 免会坠入危难的境地。 此时，最好的帮助就是给予一点掌声， 为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声 能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □ 这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这 掌声能使一个绝望者的 □冰心口 解冻 □重整生活之旗鼓 □ 这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们 因为有了掌声而倍感欣 慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。 很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要， 不要吝啬你的掌声，慷 慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。 1 ．给文章加个题目。 2 .在□中点上正确的标点符号。 3 ．写出下列词语的反义词。 崎岖——无私—— 给予—— 4 ．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句 话说明了什么？ 5 ．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？ 6 ．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人 们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌 声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。 解题指导： 做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题 目的要求，认真思考后 再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出 现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广 袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列 关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反 的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系 上下文或生活实际定夺。 参考答案： 1 ．