二年级看图写话《共伞》公开课教案.docxVIP

(圆满版)二年级看图写话《共伞》公开课讲课方案 (圆满版)二年级看图写话《共伞》公开课讲课方案 PAGE / NUMPAGES (圆满版)二年级看图写话《共伞》公开课讲课方案 二年级看图写话《共伞》讲课设计 第三实验小学 陈玉林 讲课目的： 1、学习并复习坚固察看单幅图的方法， 能依据必定的次序认真察看图画， 能找出图中 五因素，并能用一两句话简单说出图意。 2、初步懂得依据图画内容张开合理想象，感觉写话的乐趣。 2、培育学生会说并在说的基础上写几句圆满、连接的话。 讲课重难点： 学习并复习察看单幅图的方法，能依据图画内容张开合理想象，培育学生会说图意并在 “说”的基础上写几句圆满、连接的话。 教 具：多媒体课件 讲课过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1、出示找不同样样游戏图片，指名回答并沟通方法。 （从上往下，从左到右察看） 2、总结得出：第一个看图写话的法宝“看”——有次序地认真察看。板书“看”二、比较比较，学习方法 (一 )学习第一、二个看图写话的法宝“看” “找” 看图写话的看可没那么简单，可不是但是找不同样样而已，而是要找什么呢？ （找时间、地址、人物、事件、怎么样） 复习写话五因素 学习写话 课件出示： 习 作 ：（ 图中 有谁 ？他 们在 干什 么 ？发 挥自 己想 象， 写成 一段 畅达 圆满 的 话。） 1、出示错误典范“ 一个礼拜天上午，忽然刮起暴风，下起暴雨，小红和一个叔叔共伞回家。 ” 2、指名学生找犯错误并改正（礼拜天 暴风 叔叔） 3、图片和文字红色标示比较，突出细节：红旗，红领巾、书包，要从细节处并联系实质生活推断因素。 4、总结：察看图的方法“看”要有次序，还要注意细节，带着目的去像侦探同样从细节处去找时间、地址和人物身份，心情等。 （侦探 作家） 增补板书“看——有次序 观细节”“找——五因素 ” 5、出示图片，指名回答图中五因素。 过分：找出了五因素，写话就没问题，今后把他们像珠子同样连起来就能连成一段圆满话。 6、学 接因素成句 出示 例（“ 下学后，下雨了，小 看 小明没有 ， 就和他一同共 ， 他 很快乐。 ”）和 中五因素。 引 学生依据因素法去 句子不足，提示写完句子，要 因素能否 。 指 学生疏 沟通 2 分 ，把五因素 成句，用一两句 地把 意 清楚、 理解。 “找——五因素 连成句 ” 再指名 1—2 名学生 。 出示圆满句子并 ， 写 单薄的学生打下基 。 (二 )学习第三个看图写话的法宝“想” 渡： 才那段 已 很圆满， 片意思也全都表达清楚了。但是 不 优异，少了点什么 呢？ 1、学生 （ ：没有好 ，不 详细，可以加些他 的 和 作??） 2、 ：同学 得真好，要想你的写 上添花，不可以只 片内容， 要 想象，思 前想后，把事情的出处、 、 果 清楚，适合地用上你 累的好 句。 3、 才 句 怎么才能 得更详细呢？引 学生 答可以用提 的方法。 ① 了 句 ，你 想知道什么，有什么 要 的？ 答案： a 、小 什么要和小明共 ？ b、小 没有 可能会怎么做？ c、小明听到到小 一同共 ，会 些什么？ d、做了 件事小 心情怎么 ？ ③ 提出来，那怎 解决 呢？（指名答 ：看 ，想象）引 学生 出上述 哪 些能从 上 察出来，哪些需要想象，与 中内容 上最凑近的要多想象。 ④ 合 ，并出示 。“小 看到小明没 会怎么想？怎么做呢？他 之 会 什么？” ⑤ 同学 依据 几个 的提示， 起来把整幅 的意思 清楚、理解。（自己 、同桌 、指名 。演一演） ⑥ 依据 件提示， 想象， 充片段。 小 看 小明没有 ，想： （ ）。于是她一 （ ）一 （ ）：“（ ）”小明（ 听 到后的 作 ）， ：“（ ）”最后他 （ ）。 三、 写 1、复 点， 写格式。 2、写 。 出示好 ， 好 2 重申“开头空两格，标点符号占一格”。 从看看这副图，请依据刚刚你们是怎么 说的此刻就怎么写，不会写的字用拼音取代。（教师指导） 三、沟通议论 、请几名同学把他写的话念给大家听。 、师生共同议论。 3 佳作比较 感觉怎样写理解写详细。 三、总结收获 今日你学习了什么？指名回答。 回首刚学的三大法宝，出示并齐读《看图写话歌》，读中感悟写话诀要。 四、作业 回到家时改正自己作品，并把你写的作品读给家长听一听！