2020统编教材部编版五年级下册语文第八单元22手指第一课时教案0001.docxVIP

22 手 指 【教学目标】 知识与能力： 会认 13 个生字，会写 15 个生字，会写 9 个词语，读准 1 个多音字。 理解课文内容，了解五个手指的特点。 有感情地朗读课文。 过程与方法： 以学生为主体，引导学生自主、合作、探究。通过表格帮助学生全面地认识 事物，感悟文本所蕴含的道理。 情感态度与价值观： 体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 学习作者留心生活、善于观察、勤于思考的特点。 【教学重点】 了解五个手指各自的特点。 体会风趣幽默的句子。 【教学难点】 体会任何事物都“各有所长、各有所短”“团结就是力量”的道理。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 课时目标】 整体感知课文内容，简单了解五根手指的长处、短处、性格及写法 教学过程】 、语言积累，常规训练。 手语游戏。 看到同学们个个精神饱满， 老师禁不住要向你们竖起大拇指。 我们可以开始 上课了吗 ?请用手语回答。我们班的同学个个心灵手巧，谁是勇敢的孩子，为我 们展示一下手影的神奇 ?( 打出空白投影片，学生以此为背景做手影表演：兔子、 狗、大雁?? ) 成语竞赛。 男女生分组抢说含有“手”字的四字词语，不能重复。最后老师出示含有“手” 字的四字词语课件。 例：手疾眼快 爱不释手 白手起家 不择手段 措手不及 唾手可得 触手可及 赤手空拳 大打出手 丹青妙手 大手大脚 覆手为雨 设计意图： 影子游戏，激发兴趣，同时培养学生积累词语的习惯。 二、初读课文，检查预习。 自读课文，出示词语，读通句子。 拇指 接触 纽扣 相貌 养尊处优 渺小 享乐 附庸 团结 指导多音字“薄”。 薄[b áo] 扁平物体上下两个面之间的距离较小的，跟“厚”相对：薄片、薄饼。 (感情 )冷淡， ( 情义) 不深：待我不薄。 (味道 )淡：酒味很淡。 不肥沃：土地薄。 薄[b ó] 义同“薄” (b áo) ，用于合成词或成语，如厚薄、浅薄、尖嘴薄舌等。 轻微，少：薄技、薄酬。 不庄重：轻薄。 看不起，轻视，慢待：鄙薄、厚此薄彼。 迫近：薄暮、日薄西山。 姓。 薄[b ò] 薄荷：草本植物，茎四棱形。叶和茎有清凉香味，可入药。 指导学生逐段读课文，思考：课文主要写了什么内容 ? 速读课文，口头完成填空： 课文先总写一只手上的五根手指 ( )，然后 分别具体写 ( ) ，最后总结写 ( ) 。 请学生根据填空的内容， 给课文分段， 在此基础上体会本文的写作顺序和 方法。 设计意图： 培养学生的自学能力，初步理解课文的主要内容。 三、自读课文，完成表格。 默读课文，标画出本文的中心句。 ( 一只手上的五根手指，各有不同的姿 态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ) 学生自主学习，思考：五根手指各有什么特点 ? 自读课文，填表格： 汇报交流， 适时指导学生朗读课文， 根据手指的不同特点， 读出不同的语 气和感受。 设计意图： 培养学生的自学能力。 四、课堂小结。 这节课我们初步了解了手指的长处、 短处及性格，下节课我们继续深入学习 22 手 指 【教学目标】 知识与能力： 会认 13 个生字，会写 15 个生字，会写 9 个词语，读准 1 个多音字。 理解课文内容，了解五个手指的特点。 有感情地朗读课文。 过程与方法： 以学生为主体，引导学生自主、合作、探究。通过表格帮助学生全面地认识 事物，感悟文本所蕴含的道理。 情感态度与价值观： 体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 学习作者留心生活、善于观察、勤于思考的特点。 【教学重点】 了解五个手指各自的特点。 体会风趣幽默的句子。 【教学难点】 体会任何事物都“各有所长、各有所短”“团结就是力量”的道理。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第二课时 【课时目标】 1.深入了解五根手指的长处、短处及特点。 2.懂得文章所蕴含的道理。 体会文章中风趣幽默的句子 【教学过程】 一、复习巩固。 通过上节课的学习，我们知道全文是围绕哪一句话写的 ?这节课我们继续深 入学习每根手指的特点。 设计意图： 回忆上节课的学习内容，引入对课文的学习。 二、品读课文，感悟写法。 结合朗读课文，随机交流，体会不同手指的不同性格和作用。 大拇指。 长处：最肯吃苦。 重点句：例如拉胡琴，总由其他四指按弦??要进门了，叫他揿电铃。 ①哪些词语最能体现大拇指肯吃苦 ?可以从“死力”“拼命”“用劲” 看出。 ②引导学生反复朗读体会，注意体会修辞手法；指导朗读时，用“我”替换 “他”，再读课文。 作者这些描写你平时注意到了吗 ?引导学生多观察。 读完之后你觉得大拇指还有什么作用 ?学生充分说，再叫一两个学生用排 比的手法说。齐读相关课文。 食指。 长处：能干、机敏，哪些词句最能够体现 ? 重点句：拿笔的时候，全靠他推动笔杆??虽有大拇指