一年级下册语文教案(教案1)口语交际：听故事,讲故事(含反思).pdfVIP

“听故事，讲故事 ”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。 教材借助 《老鼠嫁 女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握 听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚， 从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1. 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 ( 重点 ) 2. 掌握并运用听故事和讲故事的要领， 感受故事诙谐幽默的风格， 培养学生倾听 与表达的习惯。 ( 难点 ) 课前准备 1. 相关图片、视频、录音、头饰等。 ( 教师 ) 2. 了解生活中各种角色最强和最弱的方面。 ( 学生 ) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师： ( 播放敲锣打鼓的喜庆音乐 ) 注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生： 好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿， ( 边说边出示图片 ) 老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气 的人。他找到了太阳、 乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师： ( 出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片 ) 猜猜看，新郎会是谁呢？ 生 1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生 2 ：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！ 这里有一个故事， 听了这个有趣的故事你们就知道新 郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图： 课堂伊始， 教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题， 自 然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在 启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想 把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ ( 教师播放故事录音 ) 生： 故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师： 你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生： 最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真， 很轻松地就找到了故事中的所有角色， 还知道谁 是最后的新郎了。真了不起！ 师： 听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上 ( 一一贴出故事中出现的形象 ) ，你 们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生 1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生 2 ：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生 3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生 4 ：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生 5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞， 老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生 6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师：小朋友们不仅听得仔细， 还能联系生活说出每种事物最强大的本领， 真令我 佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 ( 学生同桌交流，自由说说主要内容。 ) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁 给了最强大的猫， 结果女儿被猫吃掉了， 真是太愚蠢了， 怎么能把女儿嫁给天敌 呢？ 师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真 棒！ 设计意图： 借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地 将故事与图画内容结合在一起。 听后，点拨倾听的要领， 并将学生所获得的信息 初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事，把握内容 1. 教师示范讲故事，学生发现要领。 师： 下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 ( 师绘声绘色地讲故事