人教版小学二年级语文经典教案5篇.docVIP

人教版小学二年级语文经典教案5篇 人教版小学二年级语文经典教案1 《保护庄稼好卫兵》 教学要求： 1、知识与技能： (1)认识6个生字，会书写8个生字。 (2)初步掌握形声字的结构特点。 2、过程与方法：练习用多种方法识字。 3、情感态度价值观：学习中感受识字的乐趣。 重难点： 1、了解形声字的结构特点。 2、认识6个生字，会书写8个生字。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、谈话 2、出示课题 二、初读课文 1、学生自由朗读，注意轻声的读法。 2、指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵?小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。 3、学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请) 三、识字 1、出示要认识的字词卡，学生齐读。 庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 2、学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵 3、教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵 四、写字 1、出示要书写的8个生字，学生认读。 2、用这8个生字组词。 3、学生分析只记生字的字形。 4、教师重点指导：卫、晴、眼、庄 5、学生练习书写。 6、讲评学生的书写。 五、练习 1、出示题目。 2、比一比、认一认。 3、你还能用这种方法认识更多的字吗? 六、齐读课文 七、作业 1、背儿歌。 2、写生字。 人教版小学二年级语文经典教案2 《猴子种果树》 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目的听从别人的话。 教学过程： 一、导入 1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥，那么它为什么要这样做呢? 2、猴子最后有没有吃到自己种的果子呢?为什么?你能从文中找出相关的自然段吗? 二、新授 1、学习第9自然段 a、指名读b、齐读 2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。 (教者一边说一边板书) 3、师：猴子为什么要这样做呢?它都听了谁的话而不段改种果树的?贴画 4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的?你能学叫你喜欢鸟的叫声吗?表演给你的合作伙伴听。 a、小组表演b、小组派代表表演 5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢?你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。 6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。 7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢?(板书) 乌鸦说了哪句农谚?(梨五杏四) 8、什么叫“梨五杏四”? 9、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗? 10、(出示句子)梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?换个说法，使意思不变。 11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的? 12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的? 13、那么猴子一定吃到桃子了!(没有)为什么? 14、那这次猴子一定吃到樱桃了!(没有)为什么?(樱桃好吃树难栽) 15、齐读第8自然段 16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。 三、拓展延伸 1、小朋友，如果你是这只猴子，你会种哪棵树?(培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心) 2、学了这篇课文，你现在最想干什么?(表演) a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。 b、愿意展示的小组，上台表演。(其他同学做评委，选表演奖、创艺奖等) 3、表演。 人教版小学二年级语文经典教案3 《会走路的树》 教学思路：侧重于读，要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构;通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。 二、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字新词。 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。 三、教学重点、难点 1.通过学习，知道会走的树是驯鹿。 2.发挥学生的想象能力，自己能续编故事。 3.通过