【幼儿园】幼儿园五大领域发展目标(大班).docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 幼儿园各年龄班五大领域进展目标大班幼儿进展目标 一， 健康领域 ： （一），身体健康，在集体生活中心情安定，开心； 1，为幼儿供应宽松，支持的精神环境，使幼儿在多种活动中心情安定，开心； 2，关注幼儿的心情，勉励幼儿主动调剂消极的心情； （二），生活，卫生习惯良好，有基本的生活独立才能； 1，培育幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿明白基本的养分学问，进餐时举止文明； 2，引导幼儿保持服装干净， 逐步学会依据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服； （三），知道必要的安全保健常识，学习爱护自己； 1，引导幼儿初步明白身体主要部位的功能及爱护方法； 2，结合体育活动， 引导幼儿引导幼儿明白基本的运动卫生知， 识， 知道猛烈运动后不能立刻停止，不立刻饮水等； 3，培育幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂，变质，过期的食品； 4，在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具； 5，与家庭亲密协作，利用生活中的大事丰富幼儿的安全意识， 训练幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危急或发生意时外，掌 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 握简洁的自护和求救的方法； 6，与家庭亲密协作， 训练幼儿遵守交通规章， 行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头，臂伸出窗外； （四），宠爱参与体育活动，动作和谐敏捷； 1，引导幼儿积极主动参与体育活动，养成自主，合作，英勇，不怕困难的良好品质； 2，引导幼儿懂得运动与健康的关系， 帮忙幼儿养成积极锤炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对冰冷，酷热的适应才能； 3，通过简洁的队行， 队行变基本体操和共同嬉戏， 培育幼儿的团队合作意识和和谐才能； 4，在多种运动嬉戏中，体验走，跑，跳，踢，滚，转，推，拉，投远，投准，抛接，攀爬，跳，等不同的运动方式，能敏捷和谐地 掌握身体； 5，支持幼儿制造性地进行身体活动，依据活动场地和运动器材的特点，恰当地挑选运动方法，主动探究多种玩法； 二，语言领域； （一），愿意与人交谈，讲话时自然，礼貌； 引导幼儿会发起谈话，勉励幼儿自然，有礼貌地与人交谈，能大但地运用各种语言表达方式（各种句式，语气等）清晰并连贯地表达自己的想法，做法和愿望； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （二），有良好的倾听习惯和相应的语言懂得才能； 引导幼儿有意识地留意倾听， 能听懂所接受语言（同伴的，承人的，媒体的），懂得对话和儿童文学作品的主要意思； （三），敢于当众讲话，能清晰地进行自我表达； 1，勉励幼儿情愿当众表达，表达时自然，淡定，自信； 2，引领幼儿能环绕一个话题进行争论， 勉励幼儿主动发觉问题， 提出问题，积极回答疑题，并做到轮番发言，懂得并敬重别人的观 点； 3，帮忙幼儿在充分感知体会， 发觉事物的简洁规律， 并用语言表达出来； （四），宠爱听故事，看图书，懂得其中的内容，并有初步的前阅读和前书写才能； 1，引导幼儿用心阅读， 能想象，懂得画面内容，并能用语言叙述画面内容和故事清节，会用多种活动（如绘画，手工制作，表演 等）表达对作品的体验和懂得； 2，引导幼儿在阅读过程中不打搅别人， 爱惜图书，会修补图书； 3，引导幼儿会讲故事，会仿编，创编诗歌和进行制造性叙述， 会用多种形式绘画，手工制作，表演）表现并保留自己的作品； 4，引导幼儿宠爱阅读各类能懂得的图书及其他图文信息 （标签，海报，照片等），能利用图书，电脑，口语沟通等多种途径，发觉与 学习内容或感爱好事物相关的信息，学习初步收集和使用信息； 5，引导幼儿有熟悉标记， 符号，文字的爱好和愿望， 培育幼儿 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 对图形，符号的观看和辨别才能；能尝试图示，符号，帮助材料及其他方式简洁记录日常生活的体会，并用相应的语言叙述； 6，引导幼儿有书写文字的爱好和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的次序是从上到下，从左到右； 7，通过多种活动（如绘画，制作，缝纫，编织等）进展幼儿精细动作，帮忙幼儿逐步增强手对笔的掌握才能，学习正确使用铅笔； （五），学习和运用一般话； 在日常生活和积极，娴熟运用一般话；三，社会领域： （一），能主动参与各项活动，有自信心； 1，制造开放性环境，支持幼儿实现自己的想法，愿望和活动方案，使幼儿获得胜利的体验，从而增强自尊，自信； 2，依据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿供应表现自己特长的机会，增强其自信心，从而带动其全面进展； （二），愿意与人交往，学习互助，合作和共享，有怜悯心； 1，引导幼儿懂得，关怀他人的心情，情感，能主动关怀和劝慰他人； 2，制造条件，使幼儿主动，友好地与他人交往，体验共享，互助，合作的欢乐和意义，把握交往技能，能独立解决交往中的问题； 3，培