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小学语文教材语言知识教学策略研究 摘要：语言知识作为语文课程的基石，是语文教育的重中之重，苏教版小学语文教材非常注重对语言知识的筛选和编排，积极倡导将语言知识运用到生活实践中去。但是当前小学语言知识的教学成效不理想，教师在对苏教版小学语文教材语言知识进行教学时往往忽视了语言知识内容本身所蕴含的情感、态度等因素，对语言知识产生的原因和过程，即原理层面的知识，缺乏关注。因此，本文将对苏教版小学语文教材中原理层、工具层和实践层语言知识教学提出适当、具体、可行的教学策略。 关键词：语言知识;苏教版;小学语文教材;教学策略 从陈述性知识“是什么，为什么”出发，可以将语言知识分为原理层和工具层，从程序性知识“怎么办”入手，将语言知识分为实践层。针对苏教版小学语文教材中三个层面语言知识教学进行分析和探索，对于提升学生语言能力具有重要的指导意义。 一、增强原理层语言知识教学 原理层语言知识处在最基础的层面，而苏教版小学语文教材中对原理层语言知识的呈现略显浅少，因此，为弥补教材中此层语言知识的不足，需加强原理层语言知识教学，以期学生能够“知其然知其所以然”。 （一）教师应加强自身原理层知识的储备 为加强原理层知识教学，首先要从教师自身知识储备量入手，教师只有掌握了一定的原理层语言知识，才能对教材中未涉及而又需要学生了解的语言知识