小学语文课堂审美教育探讨.docVIP

小学语文课堂审美教育探讨 审美教育要求教师积极培养学生的审美能力，使学生成为一个品德高尚、具有良好自身修养的人。语文课程是一门综合性和实践性都很强的学科，小学语文教材中蕴含着丰富的审美元素。在小学语文课程中实施审美教育，能够让学生在阅读中感受文本美，通过参与多种形式的活动创造美，师生合作共同品评文章感受鉴赏美，让学生在美的熏陶下提升自己的审美观念。 一、仔细品读文本，在阅读中感受美 中国文字博大精深，汉语言的准确性是其他任何语言都无法超越的。教师在语文教学中应当引领学生认真细读、品读课文，在文本中寻找美的因素，让学生感受语言的魅力。只要深入细读文本，学生就可以发现与众不同的美，从而准确解读文本，感知文本中的美。小学语文教材中蕴藏着各种美，需要我们去发现、去探索。比如在学习《秦兵马俑》的时候，教师可以引导学生深入文本，感悟描写将军俑不同类型、形象的语言美。课文中有描写形象外貌的语言，通过仔细品读我们了解到，每一个将军俑都是不一样的，每个将军俑都是神态各异的精美艺术品。教师要用学生的视角去发掘学生可以接受和理解的美，然后再以教师的视觉品析语句，考虑用什么样的方式让学生发现课文中的美，从而感知美。这些精美的人物形象，有利于帮助学生了解古代勇士的英雄气概，激发学生的民族自豪感，提高学生欣赏水平，从而更好地体会作者对兵马俑描绘的语言美。 二、合作品评