人教数学九下2611章前引言及反比例函数[张老师]优质课.pdfVIP

教学目标 1. 知识和技能目标 : 理解反比例函数的意义 , 能够根据已知条件确定反比例函数的解析式。 2. 过程和方法目标 : 3. 情感、态度与价值观目标 : 经历反比例函数概念的形成过程 , 使学生体验函数是描述变量间关系的重要数学模型 . 通 过学习反比例函数 , 培养学生合作交流意识和探索能力 . 2 学情分析 本节在学生已经学习一次函数 (正比例函数 ),二次函数的基础上 ,再次进入函数范畴的学 习.学生已经对函数有了一定的认识 ,再加上之前分式的学习都为本章的学习提供了知识基础 , 学生类比一次函数 ,二次函数的学习对反比例函数进行研究并不陌生 . 3 重点难点 教学重点 理解反比例函数的意义 ,确定反比例函数解析式 . 教学难点 理解反比例函数的意义 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】创设情境、导入新知 1、引导学生回顾函数、一次函数 (正比例函数 )、二次函数以及他们的解析式 . 学生行为 : 回顾函数、 一次函数 (正比例函数 )、二次函数以及他们的解析式 .列举生活中 一次函数 ,二次函数的实例 . 设计意图 : 师生共同复习回顾为本课时的函数模型思想作铺垫 . 2 、生活中的已知事例引入 (幻灯片 ): 思考 1:百米赛跑中 ,跑完 全程所用的时间 t(s) 与平均速度 v(m/s) 之间的函数 解析式 _______. 在活动中教师应重点关注 : (1)学生能否正确理解路程一定时 ,运行时间与运行速度两个变量间的对应关 系 ; (2)学生能否从函数是解决变量间存在单值对应关系的思想出发准确写出函 数解析式 ; (3)对解答问题有困难的学生 ,如何适当加以个别引导。 思考 2:某住宅小区要种植一个面积为 1000 平方米的长方形草坪 ,草坪的长 y(m) 与宽 x(m) 之间的函数解析式 ___________. 学生行为 : 思考、 交流、 回答问题 :(1) t= (2)y= 设计意图 : 创设问题情境 ,让学生从生活中发现数学问题 ,激发学生的学习兴趣 .通过回顾 已有知识、路程一定时 ,时间与速度成反比 ,引导学生用函数解析式表达出时间 与函数的关系 ,为后面建立反比例函数解析式的基本模型作铺垫 . 活动 2 【讲授】归纳概括，掌握新知 问题 : (1) 你能根据上面函数的共同特点写出这种函数的一般形式吗 ? (2) 学生归纳反比例函数的意义 . 反比例函数定义 : 一般地 ,形如 y= (k 为常数 ,k 的函数称为反比例函数 ,其中 x 是自变量 ,y 是函数 , 自变量 x 的 取值范围是不等于 0 的一切实数。 在活动中教师应重点关注 : (1) 学生是否能够很快找出问题中两变量间的函数关系 ,能准确地用一个变量表