流动的组织——血液(二).docxVIP

人教版 七年级下册生物 学导学案 课 题 § 4.4.1 流动的组织——血液 二） 课 型 新 授 学习 知识目标： 1. 能说出三种血细胞的形态、结构和功能，归纳出血液的功能。 2. 使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。 目标 能力目标 : 1. 能够简单分析血液常规指标，提高思维、分析和解决问题的能力。 情感目标： 1 形成正确的血液观，培养乐于探索生命奥秘，实事求是的科学态 度。 重 点 血液的组成和功能 三种血细胞 学 习 过 程 一、温故知新： 1. 简述血液的组成成分； 血浆的功能是什么？ 二、预习检测： 完成右表 2. 血红 血细胞 形态结构 数量 主要功能 蛋白是一 呈 状， 细胞核， 最多 种 ， 呈 红细胞 富含 。 色，其特 性是。 白细胞 有 ，比红细胞大 最少 三、自主 血小板 细胞核，形状 ，最小 较多 学习，合 作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 观察人血永久涂片，回答教材上的三个讨论题； 结合实验“观察人血永久涂片”，阅读教材P61一 62完成下面表格； 血细胞 形 态 结 构 功 能 数 量 红细胞 女 ： 3.5~5.0 ） ×10 男 ： 4.0~5.5 ） × 10 白细胞 4~10）× 10 100~300）× 10 血小板 根据血浆和三种血细胞的功能归纳总结出血液的功能。四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评、纠错、强调和补充。 五、拓展创新： 假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细 1 / 2 胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。 四名体检者的血常规检查结果，请根据表格中的数据回答问题： 体检者 项 目 检查结果 诊 断 结 果 和 处 理 A男） 红细胞计数 3× 1012 个 /L B男） 白细胞计数 15× 109 个 /L C女） 血小板计数 4× 1010 个 /L D女） 血红蛋白 80g/L 六、归航拾贝： 1. 本节课你的收获是： 2. 本节课你的困惑是： 3. 教师小结： 七、课堂反馈检测： 用显微镜观察血涂片 , 在同一视野中所见到数目最多的细胞是( A. 白细胞 B. 红细胞 C. 血小板 D. 淋巴细胞 2. 人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是 ( A. 红细胞和白细胞 B. 血小板和白细胞 C. 血小板和红细胞 D. 血细胞和红细胞 3. 某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是 ） A．血浆 B ．红细胞 C. 白细胞 D ．血小板 4. 血红蛋白的主要特性是 ） A．容易和氧结合，不易分离 B. 在氧浓度高时易和氧结合，在氧浓度低时易和氧分离 C．容易和一氧化碳结合，也易分离 D ．容易和氧结合，也易分离 5. 病菌侵入人体后，能吞噬病菌，对人体起到防御和保护功能的是 ） A．血红蛋白 B ．血小板 C ．白细胞 D ．红细胞 6. 世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为 ） A. 铁是骨骼牙齿的重要成分 B. 铁有利于蛋白质的形成 C.铁是维生素 C的成分 D ．铁是血红蛋白的成分 7. 皮肤划破出血，当伤口较小时，可看到伤口不久就会自然止血。这是 __________ 在伤口处 聚集成团，并释放与血液凝固有关物质的结果。 学习 评价  自我评价 小组评价 教师评价 综合评价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：黄建德 备课组长：黄建德教研组长： 申明： 所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。 2 / 2