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贫困儿童帮扶记录 贫困儿童帮扶记录 PAGE / NUMPAGES 贫困儿童帮扶记录 贫困儿童帮扶记录 迎新学校四年级班主任王善华 贫困儿童帮扶记录 四年级 教师（主持） 王善华 时间 9 月 13 日 地点 四年级教室 学生 杨宵、刘佳、马杰、赖雨单、简世林 学生计 家庭贫困、自卑感、无人关爱、生活费存在问题 。 在问题 帮 教 措 施 战胜自卑感、多关爱、号召全体同学捐款等 1、 讲故事、帮助战胜自卑感。 内容 2、 用暖人心的话温暖其心。 3、 号召全体学生捐款助学。 帮扶收效 学生基本上战胜了自卑感、解决了生活方面的一些问题。 贫困儿童帮扶记录 四年级 教师（主持） 王善华 时间 11 月 14 日 地点 四年级 教室 学生 杨宵、刘佳、马杰、赖雨单、简世林 学生计 学习态度不正直，家庭贫困、自卑感、无人关爱、生活费存在 在问题 问题 帮 扶 1、举事实，讲道理，正直学习态度。 措 施 2、针对个人简单出错的地方进行单独指导。 3 号召全体学生 捐款助学 1、 先让学生说一说自己真实想法。 摸清 楚学生思想动向。 2、 师讲例子，用事实说明现在学习存亡关头， 帮扶内容 不应有这种思想，要及时改正。 3、 学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生成立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现， 加强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题， 进行单独讲解 帮教收效 多数学生表示能改进，个别学生有待于连续教育。 留守儿童帮扶记录 四年级 指导教师 王善华 指导时间 11 月 20 日 留守儿 指导地点 童之家 指导学生 张晨 学生计 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生 在问题 牢固一下。 帮 教 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 措 施 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题， 发现学生改题时出错的原因， 及时指 帮教内容 正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习牢固 帮教收效 完成预期要求。 留守儿童帮扶记录 四年级 留守儿 指导教师 王善华 指导时间 11 月 22 日 指导地点 童之家 指导学 唐毛 生 学生计 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生在问题 牢固一下。 帮 教 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 措 施 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题， 发现学生改题时出错的原因， 及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 再出示对应的练习题让学生练习牢固 帮教收效 完成预期要求。 留守儿童帮扶记录 四年级 指导教师 王善华 指导时间 12 月 6 指导地点 留守儿 童之家 指导学生 曾佳丽 学生计 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生 在问题 牢固一下。 帮 教 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 措 施 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题， 发现学生改题时出错的原因， 及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 再出示对应的练习题让学生练习牢固 帮教收效 完成预期要求。 留守儿童帮扶记录 四年级 指导教师 王善华 指导时间 12 月 10 日 留守儿 指导地点 童之家 指导学生 康茜茹 学生计 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练 习 在问题 帮 教 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生牢固一下 措 施 1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、 加强阅读能力的训练 帮教收效 基本完成预期要求 留守儿童帮扶记录 留守儿 指导教师 指导时间 指导地点 童之家 指导学生 学生计 在问题 帮 教 措 施 帮教 内容 帮教收效 留守儿童帮扶记录 留守儿 指导教师 指导时间 指导地点 童之家 指导学生 学生计 在问题 帮 教 措 施 帮教 内容 帮教收效 留守儿童帮扶记录 留守儿 指导教师 指导时间 指导地点 童之家 指导学生 学生计 在问题 帮 教 措 施 帮教 内容 帮教收效 留守儿童帮扶记录 留守儿 指导教师 指导时间 指导地点 童之家 指导学生 学生计 在问题 帮 教 措 施 帮教 内容 帮教收效 留守儿童帮扶记录 留守儿 指导教师 指导时间 指导地点 童之家 指导学生 学生计 在问题 帮 教 措 施 帮教 内容 帮教收效 留守儿童帮扶记录 留守儿 指导教师 指导时间 指导地点 童之家 指导学生 学生计 在问题 帮 教 措 施 帮教 内容 帮教收效 留守儿童帮扶记录 留守儿 指导教师 指导时间 指导地点 童之家 指导学生 学生计 在问题 帮 教 措 施 帮教 内容 帮教收效