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MALL 视域下民族地区高校英语语法课教
学新研究
作者：甘丽莎
来源：《科教导刊》2020 年第14 期
摘要受多方因素影响，民族地区高校英语专业语法课教学改革进展缓慢，一直没能摆脱
传统教学的束缚。在疫情契机之下，高校语法教学得到了丰富的网络教学资源及良好的学习环
境。民族地区高校应抓住机会，基于MALL 改革英语专业语法课教学，进行真正意义上的“有
效”教学。
关键词 MALL 语法教学网络教学资源
中图分类号：G424 文献標识码：A DOI ：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.057
Abstract Influenced by many factors， the reform of grammar teaching in colleges an
universities in ethnic areas has been slow， and has not been able to get rid of the shackles of
traditional teaching. Under the opportunity of the epidemic situation， college grammar teaching has
obtained rich network teaching resources and good learning environment. Colleges and universities in
ethnic areas should seize the opportunity to reform the teaching of grammar for English majors base
on MALL and carry out effective teaching in a real sense.
Keywords MALL; grammar teaching; network teaching resources
0 引言
语法是研究词性变化和句子结构的科学，是语言的组织规律。[1]对于“语言”这栋大楼，
“语法”是建筑结构，“词汇”则是建筑材料。很长时间里，教学理论界普遍认为只有习得坚实的
语法系统，才能获得良好的语言能力。所以地区高校的英语专业教学，不仅在多个专业课教学
中渗透语法，还开设独立的语法课为专业基础课程进行系统语法学习。
然而高等教育阶段的语法课程却是学生难以逾越的难题，教师费心费力也很难取得好的教
学效果。教学容量大，教学时间却很有限的语法教学理论性很强，学生习惯于被动接受知识，
而语言运用能力较差，面对枯燥的语法规则和海量习题缺乏兴趣，所以教师所设想的教学效果
往往难以实现。针对这一现状，之前多个研究提供了一些可行性的教学建议。廖小芬（2011）
提倡培养学生自主探究式学习的能力。[2]王芳芳（2013）建议逐步转成在课前引导学生思
考、课上解疑答惑、课后复习巩固这种教学思路。[3]李丹（2014）则倾向情感教学，建议主
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