九年级音乐说课稿汇总合集范本.docVIP

九年级音乐说课稿汇总合集范本 九年级音乐说课稿范文一：西洋乐话 教学目标： 1 了解欧洲音乐的发展历史，认真聆听西方古典音乐，理解和感受不同音乐风格。 2 了解什么是宗教音乐，巴洛克时期和古典主义时期的音乐，及其有关音乐家生平简历。 3 能够随音乐或钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。 教学内容： 1 本章节主要让学生了解西方音乐发展的简要历史，了解欧洲古代巴洛克时期的音乐到维也纳古典乐派这段时期的音乐。 2 通过聆听分析这些作品，了解西方古代音乐起源于宗教音乐并在此基础发展的线索拓展学生的音乐视野;增进他们对世界音乐文化的兴趣。 教学准备 多媒体课件，钢琴，搜集有关音乐资料，巴洛克时期和古典主义时期的音乐资料。 教学重点： 1 作品的曲式结构分析 2 通过欣赏理解旋律对表现音乐情绪的作用。 教学难点： 使学生初步了解欧洲专业创造音乐发展的基本脉络，领略不同乐派、不同作曲家创作的不同风格。 教学过程： 一、导入 1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。 2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。 3、听辩其各种乐器音色及其和声效果。 看图并欣赏乐器音色：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小号、短号、圆号、长号、大号、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等。 西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。弦乐器家族家族的乐器音质柔和，富于表现力。(师出示各种乐器的音色特征) 二、欣赏 (一)、初听《G弦上的咏叹调》 1、边欣赏乐曲边思考问题,听后由学生说出答案 (1)乐曲由什么乐器演奏? A小提琴 B 大提琴 C二胡 (2)乐曲的基本情绪 A深沉宁静 B 激昂雄壮 C 热烈活泼 (3) 乐曲的作者 A约翰、塞巴斯蒂安、巴赫 B约翰、克利斯蒂安、巴赫、 C贝多芬 2、学习作品的曲式 (1)熟悉作品第一部分旋律，教师提示应注意的问题： 速度 跨小节连线的切分节奏 变化音升降si 的音准。 (学生看谱跟着小提琴演奏录音唱乐曲第一部分旋律) (2)通过聆听,分析作品曲式.教师结合图式讲解此曲为单二部曲式,边听边点出乐曲的调式及乐曲的高潮. (要求学生用手势表示:第一段旋律用食指表示,重复时用手掌表示,出现新旋律伸出二三指,重复时用手掌表示.) 3、学习作品的风格 教师总结要在学生的思考回答之后，对学生的回答要尽量给予肯定与鼓励，着重肯定这首曲子带有虔诚的宗教色彩，仿佛是宁静的沉思。 (在第二题的答案A的基础上进一步聆听，想像体会乐曲的内涵。) 4、介绍曲作者 教师重点介绍约翰、塞巴斯蒂安、巴赫的生平、作品、创作特点及在复调音乐上的贡献。 教师在《G弦上的咏叹调》乐曲声中，介绍巴赫家族。教师肯定第3题答案A为此曲作者，B为曲作者之子。 (学生根据课前查阅的资料介绍作者，由其他学生补充。学生认识到作者对音乐的贡献是“大海”而不是“小溪”，对古典乐派的代表人物产生敬意。) 5、总结与巩固本节课的教学重点。 回到起始的问题，即曲名、作者、演奏乐器、乐曲结构及复调。 (《G弦上的咏叹调》为背景音乐，逐一由学生回答以加深印象。) 大家说得很好!下面我们再来欣赏一首合唱曲《哈里路亚》 (二)欣赏《哈利路亚》 1、欣赏《哈里路亚》合唱曲，了解宗教有关的知识。 问：音乐特点如何?它的演唱形式是什么? 答：这首合唱气势震撼，旋律洗练而悠长。合唱曲 问：这是哪首作品?属于什么类型的音乐? 答：这是亨德尔于1742年创作的清唱剧《弥赛亚》的合唱曲《哈里路亚》，体现宗教音乐的庄严典雅，成为传世佳作。1743年亨德尔的《弥赛亚》在伦敦演出。当唱到《哈里路亚》时，英国国王为歌曲的激昂情绪所感染，激动得突然起立，全场观众也随之站起。从此，在欧洲的许多地方都保留着听众起立听《哈里路亚》的传统。“哈里路亚”一词的含义是指“赞美上帝”。 2、介绍什么是宗教音乐 宗教音乐历来以声乐为主，这是因为声乐有歌词，可以传经布道。同时也奠定了多声音乐的基础。宗教音乐包括：弥撒曲、受难曲、清唱剧、康塔塔等。 3、作者介绍 亨