小学科学阅读教学实践与思考.docVIP

小学科学阅读教学实践与思考 摘要：阅读是获得信息的主渠道，更是加深信息理解，挖掘信息价值的重要措施。不管是学习和接触哪一个学科，阅读都是其中不可缺少的构成要素，也是教学中需要重点指导的内容。而小学科学课程并未专门安排阅读教学这样的内容，所以让学生在进行科学知识和原理的理解方面遇到了很大的困难，影响到学生科学素养的发展。因此，小学科学课程教师要注意在教学中开展科学阅读教学，增强学生的阅读和理解能力，提升学生的科学学习质量。 关键词：小学；科学课；科学阅读；实践 科学阅读能力是小学生学习科学知识，获取科学原理，掌握科学学习记忆技巧必不可少的助力。通过对当前小学生的科学阅读能力进行研究调查发现，很多小学生都不具备良好的科学阅读技能，在科学学习过程当中由于缺少阅读能力，遇到了极大的学习障碍。为帮助学生突破科学学习的重难点，提高学生的科学学习水平，教师要把科学阅读环节纳入到科学课程体系，针对性的对学生进行科学阅读指导，帮助学生把握科学本质。 1.激发科学阅读兴趣，有效感知教材内容 阅读是学生获取学习信息的基础途径，但是很多的小学生并不热爱阅读，尤其是缺少识字量的学生。这些学生在阅读方面存在着极大的障碍，同时也不能够有效通过阅读进行知识的初步理解与感知，因而对教材当中的内容阅读产生了抵触畏难的消极情绪，进一步制约了学生阅读技能的发展。所以要保