小学科学教学中探究能力培养策略.docVIP

小学科学教学中探究能力培养策略 随着时代不断发展，对人才的科学素质要求也在不断提高，小学作为学生科学启蒙教育阶段，培养学生探究能力对提高学生科学意识及科学素质具有重大意义。在小学阶段培养学生探究能力是一项系统且复杂的工程，科学课程担任了这一艰巨任务，小学科学新课标明确指出要以科学探究为主要学习方式，培养学生探究能力。由于小学生认知较浅，探究能力的培养需要将其划分为不同能力过程，降低学习难度，探究能力包括问题发现及猜想能力、质疑能力、实践能力、总结分析能力等多方面思维能力。一方面，探究能力培养建立在学生自主的基础之上，需要学生积极主动参与到探究过程中来；另一方面，探究能力培养需要教师善加引导，帮助学生突破难点，促进学生全面发展，培养兼具个性的创新型人才。 一、激发学生探究兴趣 探究学习或探究能力培养需要以学生自身强大学习内动力为支撑，能在长期探究过程中持之以恒，而兴趣则是学习内动力的重要“维持剂”。因此，教师要通过一定方式帮助激发学生探究兴趣，让学生主动投入到探究过程中来。小学生思维活跃，对一切新鲜事物充满好奇，在教学形式上喜欢多媒体教学、情境教学或游戏教学等趣味化教学方式，教师可以抓住学生心理特点，打造学生喜爱的科学学习课堂。例如，在学习《栽种植物》一课时，教师可以播放几类植物从发芽开花结果再到死亡的延时摄影作品，让学生快速了解植物的生命过程。通过直