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小学生美育教育的思考 【摘要】中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。家风家训重在言传身教，祖传子承，人文化成；家训有形，重在规范，指导约束，助益实践。而现在随着网络世界的高速发展，一些不健康的家风家训正在腐蚀孩子们的心灵。本文将阐述如何利用“优良家风家训”逐步占领孩子们的心灵阵地，营造良好育人氛围。 【关键词】优良家风家训；育人氛围；净化心灵；家校合作 随着媒体的宣扬和报导，家风家训这个词不经意间闯入了大家的视野。尽管大家对家风家训并不生疏，可是终究什么是家风？什么是家训？“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。”可见家庭教育是社会教育的基础。每个家，都有家风、家训，俗话说得好：无规矩不成方圆：从孟母三迁到岳母刺字，好的家风、家训不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望和对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风! 一、学校美育教学立德为先 学校重视人文教育，突出学生思想品质的培养的提升。让我大为忧虑的是，我所教的学生则对家风家规大多一问三不知，几乎所有的回答要么所问非所答，说得张冠李戴，不伦不类，牵强而错位；要么就是一些不健康的家风家训。我对我所教的农村学校三年级14班近800位同学做了份调查，仅有200位同学写出自己的