初中英语教学课堂活动设计方案技巧.pdfVIP

初中英语教案课堂活动设计技巧 初中英语教案课堂活动设计技巧 封开县江口中学 黎荣 封开县江口中学 黎荣 现行英语教材不同于以往地老教材,它地内容更加贴近 日常生 现行英语教材不同于以往地老教材,它地内容更加贴近 日常生 活,容易引起学生地兴趣,但它涵盖地知识量很大,也给学生学习造成 活,容易引起学生地兴趣,但它涵盖地知识量很大,也给学生学习造成 了一定地困难.如何提高孩子们对英语学习地热情,更加主动地投入 了一定地困难.如何提高孩子们对英语学习地热情,更加主动地投入 到学习中来,是值得英语教师探索地问题.课堂活动地引入可帮助是 到学习中来,是值得英语教师探索地问题.课堂活动地引入可帮助是 学生理解学习内容地独特方式.在英语教案中引入 “大家来找茬”、 学生理解学习内容地独特方式.在英语教案中引入 “大家来找茬”、 开小火车、小组竞赛、打擂台、角色扮演、情景假设等课堂活动,并 开小火车、小组竞赛、打擂台、角色扮演、情景假设等课堂活动,并 将这些活动按照单元教案要求、班级地实际情况和教师本身自身性 将这些活动按照单元教案要求、班级地实际情况和教师本身自身性 格特点进行设计,不仅能引发学生地兴趣,还可以提高教案效率.课堂 格特点进行设计,不仅能引发学生地兴趣,还可以提高教案效率.课堂 活动在中学英语教案中起到了举足轻重地作用,而活动强调地是学生 活动在中学英语教案中起到了举足轻重地作用,而活动强调地是学生 主体主动地情感热烈投入、思维积极参与地、观察与行动相统一 主体主动地情感热烈投入、思维积极参与地、观察与行动相统一 b5E2RGbCAP  地、能满足学生各方面发展需要地整体地、多样地活动.b5E2RGbCAP  地、能满足学生各方面发展需要地整体地、多样地活动. 一、 课堂教案活动地意义 一、 课堂教案活动地意义 长期以来,我国传统地教案观念是 “英语就是死记硬背”、 “满 长期以来,我国传统地教案观念是 “英语就是死记硬背”、 “满 堂灌”,故而造成了 “哑巴英语” “聋子英语”地不良恶果.中学基 堂灌”,故而造成了 “哑巴英语” “聋子英语”地不良恶果.中学基 础教育必须摆脱应试教育,转变 “教师为中心teacher- 础教育必须摆脱应试教育,转变 “教师为中心teacher- centered）”为 “以学生为中心student- centered）”.要想在教 centered）”为 “以学生为中心student- centered）”.要想在教 案中充分发挥学生地主体作用.使学生主动参与课题教案,使他们带 案中充分发挥学生地主体作用.使学生主动参与课题教案,使他们带 着个人发展地需要、带着强烈地求知欲、浓厚地兴趣、高昂地积极 着个人发展地需要、带着强烈地求知欲、浓厚地兴趣、高昂地积极 性、饱满地热情参与学习,教师就得设计一些新颖、有趣地教案活动, 性、饱满地热情参与学习,教师就得设计一些新颖、有趣地教案活动, 这样利于激发学生学习地兴趣,调动学生地积极性,启发学生地思维, 这样利于激发学生学习地兴趣,调动学生地积极性,启发学生地思维, 使他们主动地获取知识、提高课堂教案效果.同时,课题教案活动利 使他们主动地获取知识、提高课堂教案效果.同时,课题教案活动利 于学生个性地培养和发展.现代教育家认为,优秀地学生不仅是成绩 于学生个性地培养和发展.现代教育家认为,优秀地学生不仅是成绩 合格、全面,更重要地是有个性.课堂活动就是学生主动参与课堂教 合格、全面,更重要地是有个性.课堂活动就是学生主动参与课堂教 案,学生在这一特殊地思维活动中主动思考,严格要求自己,并经历种 案,学生在这一特殊地思维活动中主动思考,严格要求自己,并经历种 种诸如困惑、焦虑、喜悦、激动等情感地变化,获取了知识和经验, 种诸如困惑、焦虑、喜悦、激动等情感地变化,获取了知识和经验, 提高了思维能力、发展了兴趣爱好,从而养成了良好地思考习惯,科 提高了思维能力、发展了兴趣爱好,从而养成了良好地思考习惯,科 学地态度,掌握了良好地学习方法.同时通过活动,不同层次地学生