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关于儿童的名言 关于儿童的名言 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 关于儿童的名言 对于小孩的名言 　　教育中应当尽量鼓舞个人发展的过程。——应当指引小孩自己进行商讨，自己去推论。给他们讲的应当尽量少些，而指引他们去发现的应当尽量多些。——斯宾塞 　　家庭是父亲的王国，母亲的世界，小孩的乐园。——爱默生 　　若是自负，虚荣心或愤慨使小孩失掉了恐惧，或许使他不听恐惧心的劝说，这类心理便应当采纳适合的方法除去去，应当使他稍稍考虑一下，降低火气，三思尔后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克 　　小孩需要管教和指导，这是真的，但是假如他们无时不刻和处办事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 　　小孩游戏中常寓有深刻的思想。——席勒 　　教育不可以创建什么，但它能启迪小孩创建力以从事于创建工作。——陶行知 　　教育技巧的所有神秘也就在于怎样爱惜小孩。——苏霍姆林斯基 　　礼貌是小孩和青年都应当特别当心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克 　　恋爱的人去赴他情人的约会，像一个下学回来的小孩；但是当他和情人分其余时候，却上学去一般满脸沮丧。——莎士比亚 　　宁可在成人的集体中被逐去，不行为小孩们所憎厌。——德纳 　　教育小孩经过四周世界的美，人的关系的美而看到的精神的崇高、和善和诚实，并在此基础上在自己身上确定美的质量。——苏霍姆林斯基 　　女人就该拥有女人的全部本性——温良、耐心、长久忍耐、可信、无私、宽弘大批。她的神圣义务就是宽慰不幸者，鼓舞丧失目标者，帮助悲伤者，挽救堕落者，亲密孤单者——一句话，对于叩击她那扇友善大门的所有遭到创伤和摧残的不幸小孩，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的气度为他们供给一个安乐窝。——马克吐温 　　权利和财产，甚至品德自己，其所以被人人看重，也都是由于它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助他人，而帮助时的态度不好，使得他人感觉不安的人，从他人的幸福看来，他是不会遇到欢迎的。凡是知道怎样使得对方感觉愉快，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就能够说获取了处世的真诀，各处都会遇到欢迎与重视。所以说礼貌是小孩与青年所应当特别当心养成习惯的第一件大事。——洛克 　　有些人，就连小孩文学都能使他们腐化，他们带着特别的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑感人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的所有奥密，却其实不以不道德有名；现实主义作家经常比寺院住持更有道德。——契诃夫 　　道品德为训练，不是经过语言影响，而是让小孩练习优秀道品德为，战胜懒散、草率、不守纪律、颓丧等不良行为。——夸美纽斯 　　不可以把小孩子的精神世界变为纯真学习知识。——假如我们力争使小孩的所有精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍耐。他不单应当是一个学生，并且第一应当是一个有多方面兴趣、要乞降梦想的人。——苏霍姆林斯基 　　有了光明与黑暗的平衡的节奏，有了小孩的生命的节奏，才显出无量无极莫测高妙的光阴。——罗曼·罗兰 　　从小孩进学校的第一天起，就要擅长看到其实不停稳固和发展他们身上所有好的东西。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 　　体力劳动对于小孩子来说，不单是获取必定的技术和技巧，也不单是进行道德教育，并且仍是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着小孩的道德的智力的审美的感情，假如没有这些感情，那么认识世界（包含学习）就是不行能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》 　　我们念书时，是他人在取代我们思想，我们只可是重复他的思想活动的过程而已，如同小孩启发习字时，用笔依据教师以铅笔所写的笔划依样画葫芦一般。我们的思想活动在念书时被免去了一大多数。所以，我们暂不自行考虑而拿书来读时，会感觉很轻松，但是在念书时，我们的脑筋实质上成为他人思想的体育场了。所以，念书愈多，或成天沉醉念书的人，固然可借以疗养精神，但他的思想能力势必渐次丧失，此如同经常骑马的人步行能力必然较差，道理同样。——叔本华 　　我们发现了小孩有创建力，认识了小孩有创建力，就须进一步把小孩的创建力解放出来。——陶行知 　　我们教育工作者的任务就在于让每个小孩看到人的心灵美，珍惜爱惜这类美，并用自己的行动使这类美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 　　要尊敬小孩，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 　　用语言、事物夸奖，用警示、训诫、处罚及对特别的个其余过失采纳体罚，以有教益的处罚制度，即“持以坦率的态度，出以诚心的目的”，使小孩理解这样做是对他有利处的，正如吃苦药治病同样。——夸美纽斯 　　优秀的典范诚心的语言和真挚坦率的同情”，系指家长、教师、同学及其余人