利用函数性质判定方程解存在(说课)讲课教案.pptVIP

2.过程与方法： 通过学生预学、探究、合作，体会函数零点概念的形成过程， 引导学生会用转化思想和数形结合思想研究问题，不断提高学生 对数学知识的综合应用能力. ; 教材分析： 本节内容位于北师大版必修1的第四章第一节，本节内容是学生 学习函数概念、性质及三种基本初等函数（指数函数、对数函数、 幂函数）的后续，同时本课会结合基础函数像和性质向学生介绍零 点概念及零点存在性定理的判定，为后面 学习“二分法”，“算法”奠 定了基础. 学情分析： 通过初中的学习，学生掌握了一次、二次方程求解的方法及图像, 同时初高中本掌握了二次函数、指数函数、对数函数、幂函数的图 像及基本性质，具备一定的看图识图能力，这为本节课利用函数图 像判定方程解的存在提供了服务。学生可能对函数与方程内容缺乏 了解，因此，我们需要点明函数的核心地位. ;教学的重点、难点 重点：函数的零点概念和函数零点存在性定理的判定. （突出方法：问题引领） 难点:正确使用零点的存在性定理判定方程解的存在. （突破方法：预学探究、合作交流、成